湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县华鑫学校2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题（图片版，含解析）

2025-2026学年七年级上册语文单元检测卷 【答案】1． jì 羞 2． A 【解析】1．考查字音字形。 一髻：yī jì ，一撮的意思，或者也可以理解成一缕。 害羞：hài xiū，指的是感到不好意思，难为情。 2．考查病句：十分与极了语义重复 3、【答案】 水何澹澹 山岛竦峙 潮平两岸阔 风正一帆悬 夕阳西下 断肠人在天涯 乡书何处达 归雁洛阳边 【解析】考查默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。中的“澹、竦峙、阔、悬、涯、雁”等字词容易写错。 4、【答案】(1)[示例一]大家好，如果大家想要申请展品讲解员的志愿服务，首先（投递简历）进行线上报名，博物馆筛选简历后会通知部分同学进行线下复试，面试要进行现场答辩，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。 [示例二]大家好，如果大家想要申请新闻宣传员的志愿服务，首先（投递简历）进行线上报名，博物馆筛选简历后会通知部分同学进行线下复试，面试要当场试写新闻，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。 [示例三]大家好，如果大家想要申请现场引导员的志愿服务，首先（投递简历）进行线上报名，博物馆筛选简历后会通知部分同学进行线下复试，面试要当场进行礼仪接待展示，通过后将参加统一的志愿者培训，合格者将被正式录取。 (2)[示例]你的一声巨响，都高歌着中华的激昂希望；你的一个回旋，都诉说着华夏的坚韧顽强 （2）考查仿写句子。 仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：要围绕博物馆的价值和意义的话题，形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“你的一……，都……着……的……”仿写即可。 二、阅读（共49分） 【答案】5．D 6．《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“愁”更沉重。友人被贬，天各一方，诗人处于政治漩涡中身不由己，“愁”字表现了诗人对友人遭遇的沉痛心情，对两人即将分离的痛苦以及对自己前途的担忧。本诗的“愁”是因为诗人探访友人无果而产生的遗憾，以及在欣赏了道士所居住的清幽、脱俗的环境之后所产生的对超脱尘世的隐逸生活的向往。 【解析】这首访友不遇之作展现了李白早期诗风的清新自然。全诗以时间为序，通过犬吠、桃花、野鹿、飞泉等意象，勾勒出戴天山的幽静美景。“愁倚两三松”的怅惘与《闻王昌龄》的深沉愁绪形成对比，前者是访友不遇的淡淡失落，后者则饱含对友人的深切牵挂。炼字精妙，“分”“挂”二字尤见功力。 5．考查理解诗歌内容。 D.“以静写动”与“化静为动”错误：“野竹分青霭”中，“分”字意为“分隔”，写野竹生长繁茂，仿佛将青色的云霭分隔开来。这里是以动态的动作描写静态的竹林，属于化静为动，而非“以静写动”，突出了竹林的挺拔与生机。“飞泉挂碧峰”中，“挂”字将飞泻的瀑布比作悬挂在碧峰上的画卷，是以静态的“挂”描绘动态的瀑布，属于化动为静，而非“化静为动”，以奇特的想象展现瀑布的壮美与飘逸。 故选D。 6．考查理解诗歌情感。 《访戴天山道士不遇》背景：诗人早年入山拜访道士未果，目睹山林清幽之景。“愁”源于探访不遇的遗憾，以及对道士隐逸生活的向往而产生的怅惘。这种“愁”是文人雅趣中的淡淡失落，带有对自然与超脱境界的憧憬，情感基调偏向清浅、含蓄。全诗前六句铺陈山水之美，尾联“愁倚两三松”的愁绪被自然之景冲淡，更像是一种诗意的留白，而非深沉的痛苦。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》背景：友人王昌龄被贬龙标（今湖南黔阳），诗人身处远离友人的异乡，且自身仕途亦受牵连。“愁”包含多重沉重情感：对友人遭遇的痛 ... ...