【教学评一体化】Unit 4 Follow the rules Lesson 1 Part A Let's talk 教学设计

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 教学设计 学科 英语 年级 四年级 课型 新授课 课题 Unit 4 Follow the rules Lesson 1 Part A Let's talk 课时 第一课时 课标要求 1.语言能力：能识别教材中常见的交通标志对应的英语表达；能理解对话中关于交通信号灯指示的简单英语指令 ，如 “It's red. Don’t cross the street!”“The light is green. Let’s go now.”，并能用这些指令进行简单交流。能模仿正确的语音语调朗读对话，提升听说能力。 2.文化意识：了解不同国家在交通规则方面存在一定的共性，如都有交通信号灯及相应的通行规则；认识到遵守交通规则对于保障自身和他人安全的重要性，增强规则意识和社会责任感。 3.思维品质：通过观察交通标志，培养观察和分类的能力，区分禁止类标志、指示类标志等；在学习对话时，能根据交通信号灯颜色判断是否可以过马路，培养逻辑思维能力。 4.学习能力：对学习交通规则相关的英语内容表现出兴趣，能积极参与课堂上关于交通规则英语表达的学习活动，尝试运用所学内容解决实际生活中遇到的与交通规则相关的简单英语交流问题。 教材 分析 What（主题和主题内容） 人与社会范畴下的 “社会公共生活”，聚焦交通规则（Traffic Rules）。呈现了交通信号灯（traffic lights）以及不同交通标志所代表的规则，还有现实生活中（如过马路场景）依据交通信号灯遵守交通规则的具体行为，像红灯时 “不要横穿街道（Don't cross the street）”，绿灯时 “可以通行（Let's go now）” 等。 二、Why主题意义 通过展示交通规则相关的标志与实际遵守规则的场景，传达出遵守交通规则是保障道路交通安全、维护社会公共秩序的关键，引导学生认同遵守交通规则的行为，培养学生的安全意识和社会责任感，使学生在情感上接受并愿意在生活中践行交通规则，做文明、守规的社会成员。 三、How（文体、结构和语言特点） Warming - up 部分：以说明性图文形式呈现交通标志及规则提示，通过 “Look and circle” 的活动形式，引导学生识别已知标志，为后续学习交通规则相关内容做铺垫。 Let's talk 部分：采用对话的形式，模拟真实的生活场景交流，围绕 “过马路时遵守交通信号灯规则” 展开。先是妈妈提醒李珊红灯不能过马路，接着说明要遵守规则、停下等待，最后绿灯时一起过马路，逻辑清晰地展现了遵守交通信号灯规则的过程。选用 “traffic lights”“red”“green” 等简洁的交通相关词汇，方便学生理解记忆。用祈使句（如 “Don't cross the street!”）和建议指令句型（如 “Let's stop and wait.”），契合交通场景交流，易模仿运用。 学情 分析 一、已有知识和能力储备 1.词汇：学生可能已经认识一些基础的颜色词汇，如 “red（红色）”“green（绿色）”，以及简单的交通相关词汇，如 “go”。 2.句型：熟悉简单的祈使句，如 “Don't...（不要……）”，还有表示建议的 “Let's...（让我们……）” 句型。 3.学习能力：具备一定的观察能力，能通过图片理解简单的语义；有小组合作学习的经验，能在交流中学习。 4.学习特点：对直观、形象的内容感兴趣，喜欢通过游戏、表演等活动学习英语；注意力集中时间相对较短，需要多样化的教学活动维持学习兴趣。 二、障碍点 1.词汇：对于一些交通标志的英文表达较为陌生，准确认读和记忆有难度。 2.句型运用：在实际交流中，能理解但灵活运用 “follow the traffic rules（遵守交通规则）”“stop and wait（停下等待）” 等短语和相关句型来描述交通场景存在困难。 3.文化理解：对交通规则背后的安全意识和社会规范的理解较浅，可能只是机械记忆规则，而非真正明白其重要性。 三、发展点 1、词汇方面：可进一步拓展交通相关词汇量，准确掌握交通标志和规则的英文 ... ...