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课件网) 思维思维的含义：感性认识和理性认识的关系；人与思维的关系：思维是人的特性，思维具有普遍性；思维的特征：思维具有差异性，思维具有共同性：间接性，概括性，能动性；思维与实践的关系：来自于实践，反作用于实践；思维的不同形态分类：发散思维和聚合思维；综合思维和分析思维；辩证思维和形而上学思维；抽象思维和形象思维；思维基本形态的特征：抽象思维特征，形象思维特征，抽象思维和形象思维的关系；议题：视频中的逻辑，你能举例说明什么是逻辑？第一单元 树立科学思维观念 第2课 把握逻辑要义 第一课时 “逻辑”的多种含义 逻辑学的奠基人 “逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”： （1）与“规律”同义； （2）指“逻辑规律与规则”； （3）指认识问题的某种“思维方法”（观点）； （4）指“逻辑学”这门学问，是关于逻辑规律与规则的知识体系。 万有引力 “这篇文章逻辑性强” 强盗逻辑、神逻辑 大家在上逻辑课 （一）逻辑的不同用法 1、逻辑的四种含义： 主要含义 范 围 举 例 规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” 逻辑规律与规则（思维规律） 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论” 认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则） 逻辑学 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课” 2、逻辑的不同用法比较： 思维方法 规 律 逻辑学 逻辑规律与规则 逻辑学研究对象 为把握规律服务 ①作为客观规律的逻辑是事物变化发展的规律； ②逻辑规律是思维领域内的客观规律； ③逻辑规则是根据逻辑规律制定的要求； ④符合逻辑规律与规则的思维又称为逻辑思维，逻辑思维是众多思维方式中的一种思维方式： ⑤逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学 这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 探究与分享5页： ⑴逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ⑵作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 2、逻辑学研究的目的 小试牛刀：判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”？ （1）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。 （2）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。 （3）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 （4）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。 （5）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。 （6）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。 （7）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？ 某种思维方法 认识问题的思维方法 逻辑学 规律 规律 逻辑规律与规则 思维方法 逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。 ———列宁 思考回答：你是如何理解这句伟人名言的？ 这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开社会实践。离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。 爱好逻辑 ... ...
