中小学教育资源及组卷应用平台 （PEP版）三年级上学期 Unit2 Different families单元整体分析 课时 Unit2 Different families B let’s talk 语篇内容 Sarah’s family 类型 对话课 语篇分析 What 主题意义 & 主要内容本课时属于本单元的Part B部分，主要围绕子任务“How are families different ”而展开。“Let’s talk”部分通过介绍照片中的家庭成员，而展开简短而生动的对话。涉及询问“这是你的……”“那是你的……”和回答。“Ask and answer”部分则基于前面的对话内容，通过模拟生活场景，进一步巩固本课所学相关知识点，将这些句型采取运用实践的形式，达到灵活掌握的目的。How 文体结构 & 语言特点教材结合了图片、音频和视频，由对话实践开始，“Let’s talk”以对话的形式呈现，语言简洁明了，句子结构相对简单，配有生动的图片，帮助学生理解对话情境。“Ask and answer”以问答的模板呈现，问题清晰明确，回答具有一定的开放性，引导学生运用所学知识进行思考和回答。Why 语篇意图 & 语篇价值通过对本课时的学习，帮助学生学习和巩固与家庭成员相关的词汇和句型，如have、big、cousin、brother等词汇，以及“Is this your … ”“Is that your … ”等句型。提高学生的听、说、读、写能力，尤其是听力理解和口语表达能力。让学生了解不同家庭的构成和特点，感受家庭文化的多样性。引导学生关注家庭，培养学生对家庭成员的关爱和尊重。增强学生的家庭责任感和归属感。 教学目标教学重点、难点 1.学生能够准确理解“Let’s talk”部分对话中关于家庭成员的词汇和句型，如have、big、cousin、brother等词汇，以及“Is this … ”“Is that … ”等句型。能够听懂对话的内容，获取关键信息，包括家庭成员的关系。（学习理解）2.学生能够熟练模仿“Let’s talk”中的语音语调，进行准确、流利地对话朗读。能够运用所学的句型和词汇，在给定的情境中与同伴进行关于家庭成员及关系的交流，如介绍自己的家庭成员、询问他人家庭情况等。（应用实践）3.学生能够结合自己的实际生活经验，对课文对话进行改编和拓展，创作新的对话。通过以上教学目标的达成，能够提高学生的英语综合运用能力，培养他们对英语学习的兴趣和自信心，同时让学生更好地理解和感受家庭的重要性和多样性。（迁移创新） 资源选取及运用 教材、PPT及图片 教学过程： 教学目标 学习活动 效果评价 1.学习理解学生能够准确理解“Let’s talk”部分对话中关于家庭成员的词汇和句型，如have、big、cousin、brother、“Is this … ”“Is that … ”等。能够听懂对话的内容，获取关键信息，包括家庭成员的关系。 1.Let’s chant2.Let’s review3.Presentation4.Watch and answer5.Let’s watch 教师观察学生能否参与互动交流，根据需要调整领读与鼓励。教师根据学生发音情况，并且利用图片让学生理解短语的意思，给与指导与反馈教师根据学生不同的水平，结合教学中出现的问题给与指导与鼓励 设计意图：本阶段学习活动旨在帮学生在语境中理解学习内容，学习核心词汇和核心语言。学生在教师的指导下看图预测对话内容，在跟读模仿中模仿正确的语音语调，内化语言，为语言输出奠定基础。 教学目标 学习活动 效果评价 2.应用实践：学生能够熟练模仿“Let’s talk”中的语音语调，进行准确、流利地对话朗读。能够运用所学的句型和词汇，在给定的情境中与同伴进行关于家庭成员及关系的交流，如介绍自己的家庭成员、询问他人家庭情况等。 1.Listen and repeat2.Fill in the blanks3.Let’s retell4.Role play5.Pair work6.Make a new dialogue 教师观察学生运用核心语言进行交流的情况，根据学生表现给与指导与反馈。教师观察学生能否能够顺利完成连线题目，根据学 ... ...
