官能团与有机化合物的分类 教学设计（表格式）

教学设计 主题 官能团与有机化合物的分类 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 在介绍本节课的内容教学设计的重点是让学生在探究有机化合物中官能团决定其化学性质的学科思想。主要教学策略一是在教学设计上层层递进，逐渐深入，先感知，再深入，后运用;二是充分发挥学生在课堂学习活动中的主体作用，教师创设环境给予学生任务驱动，学生小组合作实验探究，全班交流讨论，激发学生学习的兴趣和解决问题的动力，最终达到促进全体学生素养发展的目标。 2.学习者分析 高一的学生学习有热情，活力十足，但知识积累需要加强，特别是自主学习能力有待加强，在初中化学的学习中，学生已经初步具有了有家化合物之间互相转发的概念对于本节课的学习更多的是提供给学习者方法的指导过程。 3.学习目标确定 1、通过有机化合物的类别、官能退和典型代表物，从官能团分类的角度辨识各类有机化合物并探析他们的结构和性质。 4.学习重点难点 1、官能团的分类。2、官能团之间的互相转化。3、陌生有机化合物的合成。 5.教学课时数 本节是关于有机化合物合成和官能团分类的教学，课时数安排为一节课。 6.教法与学法 《课程标准》“课程内容”中“学习要求”的有关要求和“实施建议”中“教学建议”；《中国高考评价体系》关于“教学”部分的相关阐述本节课所使用到的教学方法有：1.基于微课的翻转课堂教学法。2.任务单导读法。3.小组合作探究法。4.比较法。 5.学习评价设计 评价目标评价任务评价标准常见的有机化合物类别、官能团和代表物能够准确识别有机化合物的类别、官能团和简单的代表物。1、能够准确说出有机化合物的名称、官能团结构、官能团名称等信息。认识有机化合物的一般思路方法介绍能够准确从陌生有机化合物的结构入手，分析碳骨架和官能团。熟练掌握常见官能团的合成思路和官能团之间的相互转化。 6.学习活动设计 任务3-1：常见官能团结构名称以及互相之间的转化教师活动【活动一】球棍模型教具的使用使用球棍模型教具把常见的官能团结构为同学们展示出来，并通过分析其结构、组成方式、空间位置、成键方式等为同学们总结出常见的有机化合物官能团的类别名称及典型代表物。学生活动【活动一】1、 让同学们参与球棍模型教具的使用，产生学习兴趣。2、能够掌握有机物官能团的名称等基本信息。 活动设计意图：本部分的知识是对整个有机化学模块的整和和整理需要同学们认真细心的观察，通过模型的使用加深对于有机化合物的认识，从而更好地学习有机化学做下良好的铺垫。任务3-2：介绍陌生有机物合成过程的分析思维建模【活动二】填写导读单 常见官能团的典型化学性质、化学反应以及结合课本81也的方法引导学会有机化合物合成的一般思路。【活动三】小组探究 乙酸乙酯化合物的合成方法，进行头脑风暴掌握多种合成方式。 在乙酸乙酯的基础上尝试合成甘油三酯的合成方法的讨论。 【活动二】培养同学们从基础的有机化学个物质之间的性质关系掌握不同种类有机化合物的互相转化过程。【活动三】提高同学们对于“结构决定性质”“官能团决定性质”这两个化学思想的建构过程，树立化学核心素养，培养同学们的化学思维模式。活动设计意图：本环节通过分析分子结构入手，指出衍生物的分子中含有官能团，与母体化合物烃的结构不同，因此性质也有所区别，深化学生对“结构决定性质”这一化学基本观念的理解。通过设计有机物合成的方式训练。这样既介绍了代表性物质的化学性质，又让学生认识到官能团对有机物化学性质的决定作用。 7.板书设计 官能团和有机化合物的分类1、常见有机化合物介绍2、有机化合物的合成的一般思路 8.作业与拓展学习设计 1、(1)根据分子中所含官能团可预测 ... ...