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课件网) 逻辑与思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 《逻辑与思维》知识体系 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 辩证思维方法 提高创新思维能力 逻辑与思维的基本概念 逻辑与思维的基本要求 如何提高创新思维能力 看视频，思问题： “爱国爱党、勤奋好学、全面发展的新时代好少年”习近平总书记的殷殷嘱托运用了什么判断？ 第五课 正确运用判断 第三框 正确运用复合判断 第一目 复合判断及其种类 第二目 正确运用联言判断 第三目 正确运用选言判断 第四目 正确运用假言判断 课标要求 核心素养目标 1.了解形成恰当判断的条件； 2.学会正确运用判断； 3.结合具体的判断活动，区分判断的不同类型。 科学精神：把握联言判断、选言判断、假言判断、的含义、逻辑结构及其逻辑性质；掌握充分条件假言判断、必要条件假言判断与充要条件假言判断的联系与区别。 公共参与：学会正确使用联言判断、选言判断、假言判断。 教学目标展示 教学重点： 教学难点： 正确联言判断、选言判断、假言判断（充分条件假言判断、必要条件假言判断、充分条件假言判断） 学会正确运用联言判断、选言判断、假言判断 区分联言判断、选言判断、假言判断 一.复合判断及其种类 1.运用复合判断的必要性 认识对象的情况是多种多样的，仅仅依靠简单判断并不能全面地反映对象的情况。这就需要运用复合判断。 2.复合判断的含义 复合判断是其本身包含其他判断的判断。 人民群众是社会历史的主体， 是历史的创造者， 是社会物质财富的创造者， 是社会精神财富的创造者， 是社会变革的决定力量。 面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映这一方面，也可以反映那一方面；可能正确或比较正确地反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误地反映。 一.复合判断及其种类 3.复合判断的逻辑结构 由支判断（组成复合判断的判断）和联结词（联结支判断的词项）两部分组成。 人民政协是中国人民爱国统一战线的组织， 是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构， 是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式， 是国家治理体系的重要组成部分， 是具有中国特色的制度安排 支判断 联结词 哲学家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。 支判断 联结词 一.复合判断及其种类 4.复合判断的种类 复合判断有不同的形式。根据断定情况的不同，复合判断分为联言判断、选言判断和假言判断等多个种类。 (1)有的是断定对象的几种情况同时存在———联言判断 联言判断中的“联”,就是联结的意思，所以表明同时存在的情况; 全过程人民民主是最广泛地民主，是最真实地民主，是最管用的民主。 (2)有的是断定对象的可能情况———选言判断 选言判断中的“选”，就是选择的意思，所以表明可能的情况; 公民有信仰宗教的自由，也有不信仰宗教的自由。 (3)有的是对对象之间的条件联系加以断定———假言判断 假言判断中的“假”,就是假设的意思，所以表明假设的情况。 没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化。 鲁迅既是文学家，又是思想家。 对点训练 联言判断 要么武松把老虎打死，要么武松被老虎吃掉。 选言判断 只要你说得对，我们就改正。 假言判断 马克思主义哲学是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。 联言判断 事物 ... ...
