纸 船 【学习目标】 1．了解泰戈尔的生平及其主要作品。(重点) 2．体会诗人笔下天真无邪、活泼可爱的儿童世界。(难点) 3．揣摩修饰性词语的作用，体会朴素的语言、明快的格调。(重点) 【教学过程】 一、新课导入 大诗人E·庞德曾这样评价一位诗人的作品：“我在这些诗中发现了一种极其普通的情感，使人想起在我们西方生活的烦恼之中、在城市的喧嚣之中、在粗制滥造的文艺作品的尖叫之中，以及在广告的旋涡之中常常被忽视的许许多多东西……”E·庞德所说的这位诗人就是1913年获得诺贝尔文学奖的印度诗人泰戈尔。今天我们就一起来学习他的《纸船》，看看我们是否也能从这首诗歌当中拾回被我们忽视甚至忘却的东西。 二、自主预习 1．走近作者。 泰戈尔(1861—1941)，印度作家、诗人、社会活动家。1913年获诺贝尔文学奖。生于一个富有哲学和文学艺术修养的家庭，早年赴英国留学，后回国专门从事文学活动。泰戈尔是具有巨大世界影响的作家。他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。其重要诗作有诗集《故事诗集》《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》。他的作品主要反映了在英帝国主义殖民统治下，印度的社会矛盾和人民的痛苦生活，表现了摆脱殖民主义势力压迫的愿望；或者表现歌颂祖国，赞美大自然的感情，具有独特的民族风格。 2．简介《新月集》。 这是一部以儿童生活为题材的儿童诗集，共收入诗歌40首。诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言，明快的格调和瑰丽的譬喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想。主题是歌颂儿童，表达诗人对儿童的热爱与同情。这部儿童诗集被认为是世界文学中无与伦比的艺术珍品，也深受我国数代读者的钟爱，而《纸船》就是其中别致的一篇。 3．字音字形。 浮泛(fàn) 满载(zài) 4．解释词语。 游伴：旅游时的伴侣。 子夜：半夜。 浮泛：课文中指漂流在水面上。 三、合作探究 (一)内容探究 围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？ 明确：围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到把用船载着的秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船里。 (二)问题探究 1．“我”在纸船上用大黑字写上“我”的名字和我住的村名，目的是什么？ 明确：我希望陌生的土地上有人会发现这些船，知道我是谁。 2．末句“睡仙坐在船里，带着满载着梦的篮子”，“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。 明确：对外面世界的向往和憧憬；渴望得到友谊和别人的承认；希望给远方的人们送上美好的祝福；期盼自己的人生道路能平平安安等等。 3．你认为本诗要表达怎样的主题？ 明确：对于本诗的主题主要有以下两种理解：(1)通过对儿童奇思妙想的描绘，歌颂儿童纯洁的心灵和天真的童心、童趣。(2)抒发儿童对远方和未来的向往之情。 (三)形象分析 请结合诗歌内容谈谈“我”是一个怎样的孩子？ 明确：“我”是一个天真的孩子，从“我用大黑字写我的名字和我住的村名在纸船上”可以看出。用“大黑字”用语质朴，充分表现了“我”的天真稚气。 “我”是一个执着的孩子，从“我每天把纸船一个个放在急流的溪中”可以看出。“每天”即天天如此，可见“我”内心强烈的渴望，渴望别人知道“我”。 “我”是一个想象力丰富的孩子，从“我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆”可以看出。把云朵想象成“白帆”，新奇而又独特。 “我”是一个善良的孩子，从“我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里被平平安安地带到岸上”可以看出。“黎明开的花”“在夜里”到，那么在异地的人得到纸船就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜，这是多么美好的愿望啊！ (四)品 ... ...
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