七年级历史上册第19课 江南地区的开发

七年级历史上册第19课《江南地区的开发》 一、自学引导 基础知识梳理 我的疑问 二、课堂探究 活动一：1.在左边地图上用箭头和线条简要画出三国两晋南北朝时期民族流动的趋向。为何会出现人口的迁移？2.想一想这一时期的民族迁徙在我国历史上有什么重要意义？3.在我国进行社会主义现代化建设的今天，我们身边有没有人口流动现象？这些人口流动对经济发展有什么作用？活动二：1.苻坚有八十多万兵力，却不能统一江南，这是为什么？你从中得到什么认识？2、请同学们试着用“投鞭断流”、“草木皆兵”、“风声鹤唳”三个成语将淝水之战的前后经过简单介绍一下。3.淝水之战是历史上典型的以少胜多的战役，请同学们回想一下我们还学过哪些以少胜多的战役？ 三、当堂检测 1.材料分析题：材料一 （江南地区）（江南地区）地广人稀，稻米和鱼是主要食物，人们还可以从山泽中采集植物果实和贝类为食；放火烧荒，耕种水田；不需要商人贩卖货物，没有非常富裕的人。 ———《史记》材料二 （江南）地广野丰，民勤本业，一岁或稔，（稔：丰收。）则数郡忘饥。丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ———《宋书》 (1)这里“江南”主要是指哪一地区？宋书里描写南朝的江南与司马迁描述的江南有什么不同？为什么会有这样的不同？ (2)这一时期江南经济得以开发的原因有哪些 (3)你能用史实说明“民勤本业”表现在哪些地方吗 (至少举出两条说明) (4)这一时期江南地区的开发产生了怎样的深远影响？2．4世纪后期，西晋灭亡后，曾统一黄河流域的是（ ）A 刘裕 B 苻坚 C 王猛 D 司马炎3．历史上常把少数民族称为“麦人”或“胡人”，灭亡西晋的一支“胡人”是（ ）A 氐 B 羌 C 鲜卑 D 匈奴4. 天下之势，分久必合合久必分，实现三国两晋南北朝短暂统一的朝代是（ ）A 北魏 B 东晋 C 西晋 D 前秦 四、学后反思 根据左图提示，结合本课所学知识，理出三国两晋南北朝时期的历史发展线索。