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课件网) 部编版2024·道德与法治二年级上册·第一单元（过好节假日） 1 假期有收获 《假期怎样安排好》第1课时 第一课时核心素养目标及重难点 同学们，暑假已经结束了。想一想， 在放暑假之前，你们做过暑假计划吗？ 数字人导入 读一本书 学会游泳 去爬一次山 …… 活动一：暑假的不同安排方式 小小讨论会： 我们来看看这两位小朋友是怎么度过他们的假期的。 你们看完了这两个小朋友的暑假生活，你们怎么评价他们的暑假生活呢？ 你们的暑假生活和谁的一样呢？ 一个小朋友睡懒觉，看电视，骑自行车，都开学了作业还没有做完。 另一个小朋友有计划，有安排，完成了作业，学会了游泳，看了很多课外书。 有计划和没计划会导致不同的生活状态，我们要对自己的假期有所打算，才不会过得忙乱。但也要合理休息，享受假期。 小强的暑假 活动二:学校布置的特色暑假你完成了吗 暑假对于你们的意义，是韬光养晦，是蛰伏待发，是默默的积蓄。暑假的日子里，大家不仅仅要在玩耍中成长，还要在知识的浸润下满载而归。 活动三：下个假期安排 序号 活动安排 时间安排 成员 我的收获 1 打乒乓球 每天练习1小时 同学、自己 学会打乒乓球了 2 …… …… …… …… 3 …… …… …… …… 以后的假期，记得给自己制定一个计划表！ 总结：生活中，我们会经历很多个假期。只要有打算，不忙乱，合理地制订好计划，我们的假期生活就会很快乐，有收获！假期计划既要有休闲娱乐，也要学习。合理安排，认真执行，假期就会充实快乐，健康有意义。 评价维度 评价标准 自评 互评 时间规划能力 （能否合理分配假期时段） 能独立区分学习、劳动、休息时间，制定清晰计划表 在提示下写出2-3项假期计划 只能口头说出1项计划内容 目标执行力 （是否完成计划并劳逸结合） 完成全部计划，且学习与玩耍时间均衡 完成主要计划，偶尔需要提醒 计划执行不足一半，常分心拖延 收获总结能力 （能否表达假期具体收获） 清晰描述2项以上收获（如劳动技能、新知识） 能说出1项收获的具体事例 仅简单回答“玩得开心” 学习评价表
