5.2 珍惜师生情谊 课件（共24张PPT+内嵌视频）2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

(课件网) 5.2珍惜师生情谊 部编版 道德与法治 七年级上册 第五课 建立正确的道德与法治观念需要针对道德与法治课程的学习，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。面对中考的道德与法治科目备考，学习要注重质量而非单纯数量。通过写作练习表达法律观点。在新时代背景下学习道德与法治，利用晨读时间背诵重要法律条文。将道德与法治知识内化于心需要将个人成长与国家发展联系起来。创设情境模拟有助于理解抽象概念，制作思维导图可以梳理知识脉络，如交通法规和公共秩序维护知识。 核心素养目标 （1）道德修养∶感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 （2）健全人格∶通过探究活动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 （3）责任意识：通过探究活动，能够接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 请同学们自主学习课本P37-41内容，时间3分钟。 师生交往的理想状态是什么样的？ 怎样建设和谐师生关系？ 怎样正确对待老师的表扬和批评？ 01 02 03 04 怎样对待风格不同老师？ 建立正确的道德与法治观念需要针对道德与法治课程的学习，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。面对中考的道德与法治科目备考，学习要注重质量而非单纯数量。通过写作练习表达法律观点。在新时代背景下学习道德与法治，利用晨读时间背诵重要法律条文。将道德与法治知识内化于心需要将个人成长与国家发展联系起来。创设情境模拟有助于理解抽象概念，制作思维导图可以梳理知识脉络，如交通法规和公共秩序维护知识。 场景一： 石老师指导 学生学习。 场景二： 石老师组织 学生上课。 场景三： 石老师教育打架的女学生。 场景四： 石老师与贾淳妈妈交流沟通。 老师扮演什么样的角色？说明什么？ 指导者 组织者 教育者 交流者 在与学生交往中，老师扮演着多种角色 故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也； 知困，然后能自强也。 故曰：教学相长也。 ———《礼记·学记》 释义： 学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反思； 知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。 所以说：教与学是互相推动、互相促进的。 教学相长 建立正确的道德与法治观念需要针对道德与法治课程的学习，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。面对中考的道德与法治科目备考，学习要注重质量而非单纯数量。通过写作练习表达法律观点。在新时代背景下学习道德与法治，利用晨读时间背诵重要法律条文。将道德与法治知识内化于心需要将个人成长与国家发展联系起来。创设情境模拟有助于理解抽象概念，制作思维导图可以梳理知识脉络，如交通法规和公共秩序维护知识。 如何建立良好的师生关系？ 班级上课时，总是有人在小声讲话，面对老师提出的问题却都沉默不语无人作答。 平常见到老师同学们也不打招呼，有一次老师生病了坚持上课，同学们仍然吵吵闹闹不停。 这样的师生关系是你向往的状态吗？ 建立正确的道德与法治观念需要针对道德与法治课程的学习，关于网络行为规范和信息安全的法律知识。面对中考的道德与法治科目备考，学习要注重质量而非单纯数量。通过写作练习表达法律观点。在新时代背景下学习道德与法治，利用晨读时间背诵重要法律条文。将道德与法治知识内化于心需要将个人成长与国家发展联系起来。创设情境模拟有助于理解抽象概念，制作思维导图可以梳理知识脉络，如交通法规和公共秩序维护知识。 每年夏季都是一场毕业季，也展现了无数美好的师生情谊... 你羡慕这样的师生关系吗？ 谢师恩行束脩 ... ...