2.3.1 生物的分类 导学案 （含答案） 2025-2026学年 冀少版（2024） 初中生物学七年级上册

2.3.1 生物的分类 学习目标 1.说出生物分类的概念、依据及意义。 2.尝试根据生物的结构、生活习性等特征进行分类。 3.知道对生物进行分类的意义。 重点：生物分类的基本方法。 难点：利用生物分类的依据对生物进行分类。 【自主预习】 知识点一：生物分类 1.生物的 特征包括有无脊椎、有无外骨骼、有无种子、有无果皮等。 2.是否能自由运动、是否会飞属于 特征；生活在水中或陆地属于生活习性特征。 3.根据生物各自特征的不同，可以把生物划分为不同类别。 【总结】生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物在形态结构、生理功能以及生活习性等方面的相似程度，把生物划分为不同的类别。上图中的各种生物都有各自的特征。 4.分类方法：对生物进行分类时，首先要找出不同生物之间的 和 (对看上去相似的生物，要侧重比较它们的不同之处；对看上去差别明显的生物，要侧重寻找它们的相同点)，根据其中某一特征的不同，再把生物分为两大类，使具有相同特征的生物组成一类；然后，在每一大类中，再根据生物的另一种 的不同，把生物分成两类。以此类推，逐级分类，直至将生物全部分开。 5.分类依据 (1)在生物科学研究上，多以生物的形态结构、 或生活习性等特征，以及生物之间的亲缘关系、进化关系为依据进行分类。 (2)在生活、生产实践中，最常用的一种分类方法是根据生物的经济价值进行分类。 进行生物分类时不能作为依据的是 ( ) A.相似程度 B.形态结构 C.亲缘关系 D.生物体的大小 知识点二：生物的分类等级 1.根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属、种等分类等级。分类等级中的任意一个具体等级是一个分类单位，“　界�———�是最大的分类单位，“　种�———�是最小的分类单位(每个种里只有一种生物，同种生物之间的亲缘关系是最密切的)。 2.分类单位越大，共同特征越少，相似程度越 ，包含的生物种类越 ，亲缘关系越远；分类单位越小，共同特征越 ，相似程度越 ，包含的生物种类越少，亲缘关系越 。 3.生物分类的意义：对生物进行分类，有利于识别生物，了解不同生物之间亲缘关系的远近，更好地保护物种的多样性。 对于生物分类，下列叙述正确的是 ( ) A.生物分类对研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助 B.生物分类完全根据生物外形来划分 C.我们可以根据自己的喜好自行分类 D.生物分类中所有的生物都处于同一个等级上 【合作探究】 任务驱动一：探究生物的分类 　　甲、乙、丙三位同学根据不同的分类标准，把下表中的动物分别分成了不同的两个类群，请分别写出它们分类的依据。 项目 甲同学 乙同学 丙同学 类群1 蜜蜂、家鸽 鲫鱼、螃蟹 家鸽、家兔、鲫鱼 类群2 家兔、鲫鱼、螃蟹 家鸽、家兔、蜜蜂 蜜蜂、螃蟹 分类 根据 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　 　　　　　 　　　　　 对生物进行分类，分类依据都有什么 任务驱动二：了解以下生物的形态、生活习性及它们的经济价值、生物学价值等 大熊猫 东北虎 猪 小麦 海带 扬子鳄 银杉 鲤鱼 1.根据生活环境划分，“情境再现”中和大熊猫、银杉同为陆生的生物有哪三种 2.“情境再现”中与猪和小麦经济价值相似的生物是 3.从生物学价值的角度来看，“情境再现”中能和大熊猫划分为一类的有 4.从获取营养的方式看，“情境再现”中的生物可分为两类：一类是小麦、海带、银杉；另一类除大熊猫外，还有什么 参考答案 自主预习 知识点一 1.形态结构 2.生理功能 4.相同点　不同之处　特征 5.(1)生理功能 对点自测 D 知识点二 1.界　种 2.小　多　多　大　近 对点自测 A 合作探究 情境再现 是否会飞　水生还是陆生　有无脊椎 任务驱动一 答:是否会飞、水生还是陆生、有无脊椎、有无种子、有无果皮等。 任务驱动二 1.答:东北虎、猪、小麦。 2.答:海带、鲤鱼。 ... ...