3.4.1 光合作用 第1课时 导学案 （含答案） 2025-2026学年北师大版（2024） 初中生物学七年级上册

4.1 光合作用 第1课时 学习目标 1.解释柳苗生长之谜，描述光合作用的发现史。 2.尝试合作完成“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作。 3.尝试合作探究光合作用的场所、原料和产物。 【自主预习】 知识点一：光合作用的发现史 1.17世纪以前，人们认为植物生长所需的各种物质都来自土壤。 2.海尔蒙特通过对桶栽柳苗的实验探究得出植物生长所需的物质来自 。 3.通过实验探究，普里斯特利认为植物能够净化因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得 的空气。 4.1779年，荷兰科学家英格豪斯通过实验证明植物只有在 下才能净化空气，并且释放气体(后经证实是 );1782年，瑞士植物学家瑟讷比埃通过实验证明植物在光下释放 的同时，还要吸收空气中的二氧化碳;1804年，瑞士学者索绪尔发现植物在光下同时还要消耗 。 5.1864年，德国科学家萨克斯通过实验使人们认识到，植物在光照下不但能够释放氧气，而且能够合成 等物质。1897年，科学家首次把植物的上述生理活动称为 。 下列有关光合作用的发现史的说法，不正确的是 ( ) A.海尔蒙特的实验结论不完全正确 B.英格豪斯的实验结果说明光照下的植物能够释放气体 C.普里斯特利的实验证明植物在光下释放二氧化碳 D.瑟讷比埃认为植物在光下吸收二氧化碳 知识点二：探究光合作用的原料、产物和条件 1.验证绿叶在光下合成淀粉 (1)实验过程及分析。 ①暗处理:将生长旺盛的植物(如盆栽天竺葵)放到黑暗处一昼夜。 ②对照处理:选取一片叶，用黑纸片从该叶上、下两面遮盖住一部分，然后移到光下照射;几小时后，摘下该叶，去掉 的黑纸片。 ③脱色:将该叶放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶含有的 溶解于酒精中，直到叶变成 色。 ④漂洗、染色:取出黄白色叶并用 漂洗，然后平铺在培养皿里滴加碘液，片刻后用清水洗去碘液。 ⑤观察:叶见光的部分遇到碘液 ，而被黑纸片遮光部分遇到碘液 。 (2)结论:淀粉是光合作用的产物， 是光合作用的必需条件。 2.检验光合作用释放氧气 实验图示: 带火星的木条或卫生香伸入试管口后 了，说明 是光合作用的产物。 3.验证植物进行光合作用需要叶绿素 (1)实验结果:银边翠、银边天竺葵等植物的叶，只有绿色部分在光下合成淀粉。 (2)实验结论:光合作用需要 ， 可能是光合作用的场所。 4.验证光合作用需要二氧化碳 (1)实验图示: (2)实验结果及结论:经酒精脱色处理后，有氢氧化钠溶液的装置内的叶遇碘 ，有清水的装置内的叶遇碘 ，这说明光合作用需要二氧化碳。 科学的实验设计是获得科学结论的前提。现有下图所示四个实验装置，若要验证植物需要在光下产生氧气，则应所选用的实验组合是( ) A.b和c B.a和b C.a和d D.b和d 【合作探究】 任务驱动一：验证绿叶在光下合成淀粉 “验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤: 1.“暗处理”的目的是什么 2.用酒精溶解叶中的叶绿素时，为什么要水浴加热 ·巧学妙记· 巧记“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤 植物放置在暗箱，选叶半遮半见光。加热酒精为脱色，清水漂洗加碘液。 任务驱动二：验证光合作用需要二氧化碳 下图是一个验证光合作用需要二氧化碳的实验装置。实验步骤如下: ①将天竺葵放在黑暗处足够长的时间; ②将锥形瓶、药品、橡皮塞、枝条等按图示装置连接固定好，静置5分钟; ③光照2~3 h，取下叶A和B，并用酒精溶液进行褪色处理、清洗; ④用碘液分别检验A、B叶，观察现象。 1.B的作用是与A做对照，应该如何设计装置 2.步骤④中用碘液分别检验A、B叶，观察到两叶均变成蓝色，可能的原因是什么 参考答案 自主预习 知识点一 2.水 3.污浊 4.光　氧气　氧气　水 5.淀粉　光合作用 对点自测 C 知识点二 1.(1)②遮光 ③叶绿素　黄白 ④清水 ⑤变蓝　不变蓝 (2)光 2.复燃　氧气 3.(2)叶绿素　叶绿体 4.(2)不变蓝　变蓝 对点自测 B 合作探究 任 ... ...