第4章 第2节 生物多样性及其保护（课件 学案 练习）高中生物学人教版（2019）选择性必修2 生物与环境

(课件网) 第2节 生物多样性及其保护 一、生物多样性及其价值 1.生物多样性的内容:生物圈内所有的植物、_____和_____等，它们所拥有 的全部_____，以及各种各样的_____，共同构成了生物多样性。 2.生物多样性的三个层次:_____、_____和_____ _____。 动物 微生物 基因 生态系统 遗传多样性(基因多样性) 物种多样性 生态系统多样性 3.生物多样性的价值 (1)直接价值:对人类有_____等实用意义的，以及有 _____等非实用意义的价值。 食用、药用和作为工业原料 旅游观赏、科学研究和文学艺术创作 (2)间接价值:主要体现在调节_____的功能等方面，还包括促进生态系统 中_____和_____等方面。生物多样性的_____明显大于它的 _____。 生态系统 基因流动 协同进化 间接价值 直接价值 (3)潜在价值:目前人们_____的价值。 尚不太清楚 二、生物多样性丧失的原因 1.人类活动对野生物种_____的破坏和_____等。 生存环境 掠夺式利用 (1)对野生物种_____的破坏，主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和 _____。 (2)_____利用包括过度采伐、_____。 生存环境 碎片化 掠夺式 滥捕乱猎 2._____。 3.农业和林业品种的_____会导致_____的丧失，以及与之相应的经 长期协同进化的_____消失。 4._____会导致物种的灭绝。 环境污染 单一化 遗传多样性 物种 外来物种的盲目引入 三、生物多样性的保护 1.措施 (1)就地保护:指在原地对被保护的生态系统或物种建立_____ 以及国家 公园等，这是对生物多样性_____的保护。 (2)易地保护:指把保护对象从原地_____，在_____进行专门保护。例如，建 立植物园、_____以及濒危动植物_____等。 (3)建立精子库、种子库、基因库，利用_____对濒危物种的基因进行保 护等。 自然保护区 最有效 迁出 异地 动物园 繁育中心 生物技术 (4)加强立法、执法和宣传教育。 2.关键:处理好人与_____的相互关系。 3.实质:反对_____、_____开发利用大自然，提倡_____利用就是最好的 保护。 自然 盲目地 掠夺式 合理 任务一 生物多样性 【情境】 图(1)表示生物多样性的三个不同层次。图(2)中甲、乙、丙是关于地 雀的进化、发展过程示意图。 (1) (2) 1.图中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ依次代表生物多样性的_____、_____、_____ _____。 2.Ⅲ的组成、结构、功能随时间变化而变化，这_____(填“属于”或“不属于”) 生物多样性的范畴。 遗传多样性 物种多样性 生态系统多样性 属于 3.图(2)中A与B地雀间的差异可以体现遗传多样性，_____(填序号)地雀间 的差异能体现物种多样性。判断依据是 _____ _____ _____ _____ 。 C与A、B 由A与B可以交配产生可育后代推知， 二者未产生生殖隔离，应属于同一物种，二者的差异能体现遗传多样性；由C 与A、B间不能互相交配推知，C与A、B间已产生生殖隔离，故C为新物种，则 C与A、B间的差异体现的是物种多样性 生物多样性的三个层次分析 (1)从分子水平看 (基因)多样性蛋白质多样性 生物性状多样性 (根本原因) (直接原因) (2)从进化角度看:物种多样性与生态系 统多样性主要是生物的不定向变异与定 向选择在进化过程中共同作用的结果。 例1 在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会后，中国将成立昆明生物多 样性基金，支持生物多样性保护事业。下列关于生物多样性的叙述，错误的是 ( ) B A.生物多样性是协同进化的结果 B.保护生物多样性即保护生物的物种多样性 C.生物多样性的根本在于基因的多样性 D.生物多样性的形成经过了漫长的进化历程 [解析] 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这 就是协同进化，生物多样性的形成是协同进化的结果，A正确；生物多样性包 括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，保护生物多样性不仅仅是保护 生物 ... ...