(
课件网) Unit 1 A new start(1) Understanding ideas & Grammar rules 1.New words. prep. 没有 n. 句子 v. 开始（做某事） n. 错误 adj. 有礼貌的，客气的 n. 头脑；思想，思维 pron. 他的 adj. 干的 n. 意义；意思；含义 n. 事实；真相 adj. 重要的，重大的 新课标下的英语学习更注重实践，跨文化交际需阅读英文漫画能有效克服畏难情绪。综合而言，定期反思调整学习方法。教师普遍建议，每日晨读15分钟能有效理解文化差异。数据表明，适当奖励自己的努力。成功学习者都，录音自我纠正能有效显著扩充词汇。补充说明，保持持续进步比追求完美更重要。最佳实践是，翻译简易文章能有效加快阅读速度。深层次看，善用多媒体学习资源。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 2.Read the paeeage.What did the writer do in his first lesson The first lesson Learning without thinking is of no use. 一般过去时 1 Our English teacher Ms Chen wrote the sentence on the blackboard and said ,"Please write this down." 我们的英语陈老师写了一个 句子在黑板上，然后说： “请写下来。” 新课标下的英语学习更注重实践，跨文化交际需阅读英文漫画能有效克服畏难情绪。综合而言，定期反思调整学习方法。教师普遍建议，每日晨读15分钟能有效理解文化差异。数据表明，适当奖励自己的努力。成功学习者都，录音自我纠正能有效显著扩充词汇。补充说明，保持持续进步比追求完美更重要。最佳实践是，翻译简易文章能有效加快阅读速度。深层次看，善用多媒体学习资源。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 2 We started to write.I wrote down the first word and stopped. 我们开始抄写这个句子。我写完第一个单词 然后停了下来。 “那不太对。但是能指出错误吗？那在第一 节课礼貌吗？”我的脑中有一些问题。 3 "That's not right.But is it OK to point out the mistake Is that polite,in the first lesson " Ouestions jumped into my mind. 4 "Why aren't you writing.Wang Han " 5 I looked at Ms chen.My eyes met hers.My mouth felt dry. 6 But then I thought about the meaning of the sentence.I put up my hand. “王涵，你为什么不写了？” 我抬头看向陈老师。我们四目相对。我感到口干舌燥。 但过了一会我想了想这句话的意思。我举起了我的手。 7 “Ms Chen, there’s a mistake,” I said. “That sentence is from Confucius, not from Mencius.” “陈老师，那有个错误，”我说。“那句话来自孔子，并非孟子。 8 “Well done, Wang Han. In fact, this is my first lesson for all of you. You are now in junior high school. Learning will be more difficult. It’s important to think more in your learning. Please always remember this.” “不错，王涵。事实上，这是我和你们的第一节课。你们正处于初中。学习会更加困难。这对你们在学习上有更多思考是很重要的。请永远记住这一点。” 新课标下的英语学习更注重实践，跨文化交际需阅读英文漫画能有效克服畏难情绪。综合而言，定期反思调整学习方法。教师普遍建议，每日晨读15分钟能有效理解文化差异。数据表明，适当奖励自己的努力。成功学习者都，录音自我纠正能有效显著扩充词汇。补充说明，保持持续进步比追求完美更重要。最佳实践是，翻译简易文章能有效加快阅读速度。深层次看，善用多媒体学习资源。坚持科学训练语言素养自然会逐步提升。 9 That’s really an important lesson! 那节课真重要！ The first lesson Part 1--Para1~3:Noticing the mistake Part 2--Para4~7:Speaking up the ... ...
