第四单元专题学习活动“少年正是读书时” 1.班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与并完成相关任务。 （1）小文作为此次活动的主持人，设计了下面的开场白，请你仿照画波浪线的部分，在横线处补写相关语句。（要求：语意连贯，结构基本相同，运用的修辞手法一致） “腹有诗书气自华”，读书对个人来讲，是提升自身修养的阶梯，是铸就未来实力的基石。为了读书，孔子韦编三绝，孙康映雪夜读，匡衡凿壁偷光，鲁迅嚼辣驱寒……因为与书为伴，他们的人生更有价值，正是书籍铺就了他们的人生阶梯。书是一滴雨露，滋润我们干涸的心田；书是一支蜡烛，照亮我们前进的道路；_____，_____。书籍能开阔我们的视野，增长我们的见识。让我们以书为伴，以书为友吧！ （2）（中考新考法·跨数学图表分析）你们班为了此次活动，专门对学校全体中学生开展了一次初中生读书现状调查，下表是调查统计的结果，你从中得出了什么结论 _____ 课外阅读现状调查表 2.书籍是人类进步的阶梯。4月23日是“世界读书日”，长春春苑中学七（1）班准备举行一场读书活动，请你按要求完成下列任务。 （1）【辨读书标识】（中考新考法·跨美术鉴赏）下图是“世界读书日”的宣传画，你打算把这个宣传画介绍给同学，请你说说其构图要素，并简要分析其寓意。）。 _____ （2）【亮读书观点】《增广贤文》中有言：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”同学们针对该观点展开了激烈的辩论。正方认为：该观点正确。 反方认为：该观点不正确。假如你是正方中的一员，请代表你方发表观点。 正方： 反方：我方认为该观点不正确。作为新时代的青年，我们读书的时候不能仅仅局限于圣贤书，还要读“生活”、读“社会”，要关注日常小事，要关注国内外大事。把知识转化为能力，并学以致用。只有如此，我们才能融汇贯通，在读书过程中不断有所开拓。 3.“读书破万卷，下笔如有神。”班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。 （1）【活动一：绘板报，设板块】活动前文艺委员准备为本次活动设计黑板报，请你帮忙再策划两个板块主题。 板块主题一：作家简介 板块主题二： 板块主题三： （2）【活动二：观数据，探结论】活动开始前，学校对七年级学生的课外阅读情况进行了调查统计。请你观察下图，写出一条探究结论。 学生平均每人每天课外阅读时间统计图 _____ （3）【活动三：读材料，学方法】掌握阅读方法有助于我们更好地阅读，学习委员小文在活动中分享了一些与读书有关的见解，请你根据材料，谈谈自己从中学到的读书方法。 _____ 4.长春大学附中七年级准备举行以“分享读书甘甜，营造书香校园”为主题的读书活动，请你积极参与，完成下列任务。 （1）（中考新考法·提供方法支架）在讨论读书方法的环节中，有同学说自己在读《西游记》时不知道该用哪一种读书方法，请你结合下面的链接资料，向他推荐一种阅读方法并说明理由。 链接资料 读书方法主要有以下几种： ①精读法：又叫细读。在阅读过程中对文章每个词语、句子、段落和篇章等进行深入思考，弄清其含义。 ②略读法：略读的目的主要是快速浏览，了解作者最重要的主张，或者明晰这本书的主题。 ③写读法：将读书与作摘录、记心得、写文章结合起来，手脑共用，将知识转化为技能和技巧。 ④读思结合法：在直接感知文本的同时进行阅读和思考，达成边读边思的效果。 读书方法： 推荐理由： （2）【悟读书之道】王国维在《人间词话》中指出：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：‘昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。’此第三境也。”这三种境 ... ...
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