教科版(2025)学年三年级上册1.8《天气的影响》课件（15张ppt 教学设计 学习单）

(课件网) 教科版（2024）科学三年级上册第一单元第8课 8 天气的影响 晴 东风 1级 23℃-15℃ 2025年9月12日 聚集情景 这是小冬记录的天气日历，仔细观察，完成下面的问题 1、云量是多少？ 2、最高气温是 ℃，最低气温是 ℃。 3、风向是 ， 级 同学们，今天的天气好吗？适合做什么呢？ 无或极少 23 15 东风 1 学生1：今天适合打球，因为晴天，地面不滑，安全 学生2：今天适合室外运动，因为气温不高，晴朗 学生3：今天适合洗衣服，因为晴天，云量很少，适合晾晒衣服。 ... ... 活动一：想一想，今天适合做些什么呢？说说理由。 同学们说得真好，你们想再挑战一下自己吗？ 活动二： 挑战自我--观察天气日历，说说适合做什么？不适合做什么？每项至少说两种。 小雨 东南风 2级 20℃--10℃ 2025年9月28日 适合做什么 不适合做什么 适合做什么 不适合做什么 小雨 东南风 2级 20℃--10℃ 2025年9月28日 挑战自我 我能行 适合做什么 不适合做什么 。。。。。。 。。。。。。 看一看，你说对了吗？ 学生在家里学习 室外打球 农民伯伯种菜 骑自行车 阅览室看书 跑步 适合做 室内学习 室内看书 农民伯伯种菜 不适合做 摔倒了 脚容易滑 滑倒危险 活动三： 分组活动 解决问题 比一比，看那组做得好 行 天气变化与应对办法 天气预报的信息 人们的活动 应对办法 学生上学 带好雨具 学生上学 建筑工人施工 下雨 高温 农民晒粮食 提前收粮食 司机运货 注意防滑 准备遮阳伞 高温时段休息 农民伯伯种地 注意浇水 活动四： 比一比，看谁说得好--深化理解 对同样的天气，不同的人有什么不同的反应？ 学生 农民 游客 环卫工人 活动四： 比一比，看谁说得好--深化理解 对同样的天气，不同的人有什么不同的反应？ 帆船运动员 活动五： 研讨 1、我们家乡常见的 恶劣天气是什么？它 对人们的生产、生活有哪些影响？ 2、不同的人对“好天气”的认识是一样的吗？请举例说明 分别说一说 查阅资料，了解天气对动植物的影响 活动二： 拓展活动：教科版(2025)三年级上册 １.８《天气的影响》教学设计 一、教材分析 本课是教科版三年级上册第一单元的第八课，是本单元的总结课，聚焦天气对人类生活、生产及动植物的影响。教材通过查询天气预报、分析应对天气变化的办法、探讨不同人群对同一天气的反应等活动，引导学生认识天气与人类活动的密切关系，培养学生根据天气合理安排生活的能力，树立应对恶劣天气的安全意识。 二、学情分析 三年级学生对天气影响有一定的生活体验，如下雨天带伞、高温天避暑等，但对天气影响的多样性认识不足，如对不同职业、动植物的影响。经过前几课的学习，他们已能看懂天气预报并记录天气信息，具备分析天气与生活关系的基础。学生对角色扮演、小组讨论等活动兴趣浓厚，可通过实践活动深化对知识的理解，但对恶劣天气的危害及应对需要教师引导梳理。 三、教学目标（依据2022年科学新课标准） 科学观念：知道天气对人类的生活、学习、生产劳动有重要影响，不同天气会引发人们不同的应对行为；了解家乡常见恶劣天气的危害。 科学思维：能分析不同天气与人类活动的关系，对比不同人群对同一天气的反应，找出差异原因。 探究实践：能查询周末天气预报并判断是否适合出游；能结合具体天气，说出人们的应对办法；能参与“天气对动植物影响””话剧表演。 态度责任：意识到关注天气的重要性，养成根据天气合理安排生活的习惯； 　　四、教学重难　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）教学重点 了解天气对人类生活、学习、生产劳动的具体影响。学会根据天气预报采取合理的应对措施。 （二）教学难点 理解不同人群对同一天气的不同 ... ...