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课件网) 《回忆我的母亲》 七年级上册 第四单元 教读引领课 教材：《回忆我的母亲》 丛书：《我的母亲》《一双长满老茧的手》 -学习内容- -学习目标- 1.勾画能概括段落文意的关键语句，划分文章的层次结构，理清作者的写作思路。 2.勾画描写母亲的关键语句，概括母亲的品格，体会作者对母亲的感情，获得思想的启迪。 3.圈画议论性语句，理解含义并体会其作用。 -课前小测- 1.掌握字音字形 不chuò 私塾 劳lù 溺 佃 农 2.根据解释写词语 （1） ：形容有钱人唯利是图，为发财而不择手段。 （2） ：做事情不辞劳苦，不怕别人埋怨。 碌 nì diàn 辍 为富不仁 shú 任劳任怨 时间 母亲经历的事情 母亲的思想品格 “我”小时候 1885—1900年前后 1908年 1919年 1937年 1944年 母亲是个“好劳动”， 是个“整日劳动着的人” 勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈 遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈 坚强不屈的性格，朴素的阶级意识 节衣缩食，借债供作者读书 摆脱贫困和压迫的愿望 支持、慰勉作者参加革命 深明大义 离开土地就不舒服 热爱劳动 独立支持一家人的生活 勤俭持家，深明大义 过着勤劳的农妇生活 理解党的困难，支持革命，期望革命成功 86岁高龄“仍不辍劳动” 热爱劳动、勤劳一生 1905年 1924—1927年 活动一：梳理典型事件 感受母亲品格 作者在回忆往事之后，深情地写道：“我应该感谢母亲”。结合课文具体内容，说说“我”从母亲身上得到了哪些教益，请用波浪线在文中标记，并分析，这些句子主要用了哪些表达方式，有什么作用。 活动二：标记关键语句 体悟母亲教益 教益： 1.给我一个健康的身体；一个勤劳的习惯。 2.教会“我”与困难做斗争的经验； 3.教会我生产的知识和革命的意志，鼓励“我”走上革命道路。 作用： 运用议论，表达了“我”对母亲的感激和怀念。也为下文报答母亲尽忠革命事业升华主题服务。 活动二：勾画关键语句 体悟母亲教益 本文语言平实如话，字里行间饱含深情。请你找出类似的句子，体会其中蕴含的情感。 活动三：品析平实语言 体会作者情感 赏析句式：关键字或词的意思+写出了描写对象的某种情状+作者感情（一般关键词都是副词、形容词、数量词，比如，一直，总是，常常等，作者情感本质上也是文章的中心。） 示例：母亲这样地整日劳碌着。 分析：“整日”表示从早到晚，没有一丝空闲，写出了母亲每天都如此劳碌，没有例外，写出了作者对母亲的心疼和敬重，表达了作者对母亲真挚、深沉的爱。 分析：“看也不看”“有滋味”，两相对比，既表现出作者对地主家穷奢生活的蔑视，也突出了母亲的善持家务、聪慧能干，表达了对母亲的怀念。 （1）原句：母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 分析：“永远想念”写出“我”参加了革命，不能在母亲身边侍奉，但是母子之间的思念从未因时空阻隔而中断。这一句感情强烈，表达出作者对母亲的深深怀念以及“子欲养而亲不待”的深刻遗憾。 （2）原句：这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。 活动三：品析平实语言 体会作者情感 活动四 拓展阅读，实践运用 请你用学到的方法默读《百味人生》第四册中的《我的母亲》，并按照下面的提示完成对题目的理解。 评价要点 答题区 分值 得分 勾画语句 概括内容理清思路 1.请梳理文章写作的内容，根据文章的线索，补全空白处的内容。 （1）一岁半——— （2）庚子年闹“拳”那年——— （3）小学毕业时——— （4）我师范毕业时——— （5）我廿三时——— （6）七七抗战后——— 3 母亲在父亲死后，支撑家庭 母亲在联军入侵时保护我们 母亲为我筹集保证金 母亲 ... ...
