九（下）第二单元自我评估（一） （满分：120分；考试时间：150分钟） 一、积累与运用（26分） 1.阅读下面文字，完成相关小题。（5分） 我是孔乙己，前几日，我去咸亨酒店喝酒，那帮看客还嘲笑我脸上的伤疤，别看现在你们威风，等将来我中了举，你们给我提鞋都不配呢！我用指甲蘸了酒，想在柜台上写字给小孩子看，但那孩子丝毫不热心，我为他感到婉惜。那群看客又来嘲笑我，问我□孔乙己，你当真认识字么□我也bùxiè-zhìbiàn。可是他们竟然说我偷东西…… （1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2分） 蘸了酒（ ） bùxiè-zhìbiàn（ ） （2）文段中有一个错别字，请找出来并改正。（1分） （ ）改为（ ） （3）请在文段的方框内填写恰当的标点符号。（2分） 2.下面是同学制作的“文学文化常识”识记表格，其中表述不正确的一项是（ ）（2分） 序数 整理的内容 ① 鲁迅，本名周树人，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，代表作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》。课文《孔乙己》出自《彷徨》。 ② 宋词是继唐诗之后的又一种文学体裁，分为豪放派和婉约派，前者的代表人物有苏轼、辛弃疾，后者的代表人物是柳永、李清照。 ③ 契诃夫，俄国作家、戏剧家，主要作品有小说《第六病室》《装在套子里的人》，剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》等。 ④ 《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的一部国别体史书，共33篇。课文《唐雎不辱使命》出自《战国策》。 A.① B.② C.③ D.④ 3.下列对文段的分析正确的一项是（ ）（2分） ①接稳传好非遗保护传承的接力棒，要注重激发青少年对非遗的热情、了解和认同。②近年来，各地高校和中小学纷纷开展各种形式的“非遗进校园”活动。③在云南大理，当地建成13个非遗进校园示范学校，每年开展进校园活动达40多场次；④在河南师范大学，非遗进校园活动已坚持了18年，越来越多的青年学生被非遗的魅力感染，积极参与文化遗产的传承和保护。⑤这无疑是一种双赢：青少年收获了更多非遗文化的滋养，非遗传承也有了生生不息的青春力量。 A.第①句是病句，修改办法是：把“热情、了解和认同”调整为“了解、认同和热情”。 B.第②句的主干是：各地高校和中小学开展活动。 C.第③④两句中加点词语“建成”“坚持”“感染”“积极”都是动词。 D.第⑤句中画线句子是一个表递进关系的复句。 4.将下面句子组成语意连贯的一段话，顺序排列最恰当的一项是（ ）（2分） ①既然如此，强扭的瓜不甜，暂且将不适合自己读的经典名著放一放，转而选择那些自己“踮起脚”就可以够得着的好书来读，未尝不是一种理性的阅读姿态。 ②毕竟，读书不仅仅是接受已有的知识，而且要通过自己的思考与经验，来跟书本上的内容相对应，继而从书中获得新的启发。 ③当然，经典名著虽好，对于有些读者却未必适合。 ④这种情况下，有些读者对于有的经典名著读不下去亦属正常，没准，此时读不下去，过些时候再读就醍醐灌顶、如饮甘饴了。 A.③②①④ B.②③④① C.③②④① D.②③①④ 5.古诗文默写。（5分） （1） ，人皆有之，贤者能勿丧耳。（《鱼我所欲也》） （2）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？ 。【苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）】 （3）四面歌残终破楚， 。【秋瑾《满江红》（小住京华）】 （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“ ， ———是这首词的最强音，充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志。 6.名著阅读。（4分） （1）下列说法有误的一项是（ ）（2分） A.吴敬梓的《儒林外史》对封建科举制和整个封建社会的“儒林”作出 ... ...
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