1.2 科学社会主义的理论与实践 学案-2025-2026学年高中政治统编版必修一中国特色社会主义

第一课 社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框 科学社会主义的理论与实践 【学习目标】 学业要求 核心素养 空想社会主义的进步性和局限性； 科学社会主义诞生的历史条件、理论基石和标志； 唯物史观和剩余价值学说的历史意义。 政治认同：通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。 科学精神：知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的，能够理解和阐述科学社会主义的科学性。 公共参与：了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻地体会我国社会主义成果的来之不易。尊重社会发展的规律，践行中国特色社会主义发展理论，做合格的社会主义建设者和接班人。 【课前预习案】 【知识梳理】 一、科学社会主义产生的历史条件 1. 科学社会主义思想来源——— ①代表人物：空想社会主义早期的代表人物是莫尔（著作《乌托邦》）和康帕内拉（著作《太阳城》）。空想社会主义最高阶段的代表人物是 ②历史评价： 一方面，空想社会主义具有历史进步性。看到了资本主义的弊端，对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求。 是科学社会主义的思想来源。 另一方面，空想社会主义具有历史局限性。空想社会主义之所以是空想，是因为他们仅仅 揭露资本主义的弊端；他们主张 ，看不到 。所以，他们没有找到社会变革的正确主体（人民群众）和正确途径（阶级斗争）。 2. 历史前提——— 是科学社会主义产生的历史前提 ⑴资本主义的发展：资本主义制度的弊端和资本主义基本矛盾的充分暴露是科学社会主义产生的历史前提之一（经济基础） ⑵工人运动的兴起： ①标志事件：十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了 。这三大工人运动，是工人阶级作为 登上历史舞台的标志，将斗争的矛头指向 ②失败启发：三大工人运动的失败说明，无产阶级的斗争迫切需要科学理论的指导，科学社会主应运而生。 3. 理论基石： 理论来源 马克思、恩格斯批判继承了 的合理成分而创立的崭新学说。 马克思、恩格斯批判继承了 的合理成分而创立的崭新学说。 主要内容 生产关系要适应生产力状况的规律是人类社会发展的基本规律；人民群众是历史的主体，是历史的创造者；阶级斗争在是阶级社会发展的直接动力。 工人创造的、被资本家无偿占有的那部分价值； 成为资本家各种利润的来源。 意义 被恩格斯称为马克思的“两个伟大发现”。这两个伟大发现，唯物史观揭示了 ，和剩余价值学说揭示了 ，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由 到 的伟大飞跃。 ★注：无产阶级反对资产阶级的阶级斗争有三种基本形式： 、 和 。 4.科学社会主义的创立 ⑴ 创立者：马克思、恩格斯 ⑵科学社会主义诞生标志：1848年2月， 的发表 ⑶内容： ①分了 。 ②总结了工人运动的 ，第一次系统论述了 、 、 ， ，阐明了 。除了代表整个无产阶级的 外，没有自己的 ③阐述了 的理想目标（消灭阶级和阶级对立，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件，使全体社会成员全面发展，自由人联合体）。 5.马克思主义的鲜明特征: ①马克思主义是科学的理论，创造性地揭示了人类社会发展规律。 ②马克思主义是人民的理论，第一次创立了人民实现自身解放的思想体系。 ③马克思主义是实践的理论，指引着人民改造世界的行动。 ④马克思主义是不断发展的开放的理论，始终站在时代前沿 6.社会主义从一国到多国的实践 ①推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了 。 ② 建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从 到 的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 ⑵社会主义生产关系的特点: ① ② ③ ⑶ 社会主义从一国到多国的实践 建立了世界上第一个社会主义国家 ... ...