Unit 1 Helping at home Part A Let's talk & Draw and say第一课时教案

Unit 1 Helping at home 第一课时 (Let's talk & Draw and say) 【教学目标】 知识目标 1.学生能精准听懂、会说、认读对话核心词汇: job,PE teacher, doctor,熟练理解运用“Is this your father / What's your mother's job / He's a PE teacher. / She's a doctor.”等句子，实现家庭与职业话题英语交流。 2. 深度掌握一般疑问句“Is this… ”及肯定回答“Yes，it is.”，和询问职业的特殊疑问句“What’s… job ”及其回答“… is a/ an…”,清晰区分“a”“an”用法，灵活用于家庭职业交流场景。 能力目标 1. 能流畅理解、朗读“Let’ s talk”对话,精准模仿语音语调，生动表演对话；借助“Draw and say”，自主绘画并创意创编对话，显著提升语言运用与思维创新力。 2.小组交流中，自然运用所学英语，清晰分享家人职业，高效锻炼口语表达与沟通协作能力，实现语言真实场景输出。 情感目标 通过交流家人职业，深化对家庭的认知与热爱；了解不同职业价值，厚植尊重劳动、感恩家人的情感，增强社会职业认知与责任感。 【教学重、难点】 教学重点 1.扎实掌握核心词汇、重点句型，能在“Let’ s talk”表演与“Draw and say”创作中,准确、自然运用，实现家庭职业话题流畅交流。 2. 推动“Draw and say”活动开展,学生依据绘画，熟练用英语问答家人职业，强化语言实践运用。 教学难点 1. 精准区分“a”“an”,结合职业词汇(如“a teacher”“an actor”),在实际表达中自然、正确运用，规避语法错误。 2.引导学生突破示例局限，拓展思维，绘画并生动表达多元家人职业，丰富语言场景，提升语言创造力与真实运用深度。 【教学准备】 课件，词汇卡片、职业道具(医生听诊器、教师粉笔、护士帽等)，A4 绘画纸、彩笔、油画棒等。 【教学过程】 Step 1. 热身启思(5分钟) 1.趣味问候，激活氛围：教师戴夸张职业道具(如医生听诊器扮医生)，用英语热情问候并引导学生用英语回应，随机赋予学生虚拟职业，快速营造英语互动氛围，关联职业主题。 2.职业歌曲热身，唤醒旧知：播放经典英语职业歌曲《Jobs Song》，师生共唱，跟唱中强调“doctor”“teacher”等词汇发音;唱毕,教师快速提问:“Who can tell me the jobs in the song ”,学生抢答回顾职业词汇，为新课铺垫。 Step 2. 对话探秘——— Let's talk 精讲(15 分钟) 1.情境入境，初遇对话：课件呈现“Let’s talk”家庭照片情境，教师扮演对话一方，指着照片说:“Boys and girls, look at this big family.Guess, whose family is it Let's listen to the dialogue.”播放对话录音，学生闭眼倾听，抓取关键信息(如人物关系、职业)，听完分享：“I hear‘PE teacher’‘doctor’…”,激发探究欲。 2. 词汇拆解,深度认读:突破“job/PE teacher/ doctor”:借职业道具(体育老师哨子、医生听诊器),教师边演示边说:“This is a PE teacher’ s job. He uses a whistle. A doctor helps sick people with a stethoscope.”,带读词汇，让学生模仿动作认读，关联职业特征与词汇。 3.句型解码，情境运用： (1)“Is this your father Yes, it is.”:教师持家庭照片，指向不同人物，与学生问答，如“Is this your father ”随机选学生回答;进阶游戏“职业猜猜猜”，教师展示半遮职业人物图，学生用“Is this… ”猜测,巩固一般疑问句。 (2)“What's your mother's job She's a doctor.”：教师示范“妈妈职业调查”情境，采访学生:“What’ s your mother’ s job ”引导用“She's a/ an…”回答;创设“职业记者”活动,学生两两互访,记录回答,分享“My classmate's mother is a teacher.”,强化特殊疑问句运用。 4.对话演绎，沉浸体验： (1)分层听读：先播放对话慢速版，学生逐句跟读，标记难读处；再 ... ...