2.1认识自己表格式教学设计

课题名称 认识自己 课时 课标分析 【课标要求】 涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。自尊自信。正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质。 【课标分解】 学什么 能够正确认识自己，积极接纳自己，形成客观、完整的自我概念；掌握改正缺点、激发潜能的方法。 学到什么程度 能够以积极地态度接纳自己、欣赏自己；通过不同途径认识自我，正确对待他人评价，树立理性客观的意识，能够对个人成长做出正确的价值判断和行为选择。 怎么学 通过制作个人简历，文字材料、设问、小组讨论、分享交流等方式，发挥学生主体地位，注重教师的引导作用，在学生分享探讨中生成知识，让学生懂得如何正确认识自己。 内容与学情分析 内容分析 本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦第二课《正确认识自我》第一课时内容《认识自己》。《认识自己》这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性，第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框是内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为"我"才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。 学习重点 怎样认识自己。 学习难点 在学习生活中，能正确认识自己。 学情分析 七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的的问题：我是谁？我的能力、价值、责任如何？别人怎样看待我？我怎样适应社会？因而，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题。 但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己。同时，难以正确对待别人的评价。这是造成学生行为上出现偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题的重要原因。因此，必须引导学生正确认识自己，明确认识自己的重要性。 单 元 学习目标 涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。 课 时 学习目标 帮助同学们正确认识自我、做更好的自己。 课 时 作业目标 巩固教材知识点、加强学生的交流总结能力，提示实践能力。 学习策略 讲授法、谈话法、情境教学法、讨论法 学习环节 学习任务、活动 设计意图 落实素养 导入新课 播放有关2024年巴黎奥运会射击男子10米气手枪冠军谢瑜的视频。 初中时他的文化课并不好，但却在体育运动当中表现出了一些天赋，他的叔叔就在他14岁时把他送到了体校学习。在校期间谢瑜进入了射击队，这也正好发挥了谢瑜的优势，短短几年一枪一枪打进了省队，打成了奥运冠军。 正确认识自己，发挥自己的优势，才能创造属于我们自己的人生，那么，接下来我们就来学习《认识自己》。 设计意图：通过播放视频激发学生的学习兴趣，将他们的注意力集中到课堂上来，顺利引入新课教学。 新课讲授 【知识探究一】认识自己 一、观看视频，思考探讨： 1．你拥有哪些天赋技能？2．这些天赋技能给你带来哪些作用？ 提示：语言、音乐、运动、沟通社交、空间想象、视画、数理天赋等等。 二、案例分析 刘翔是中国田径队的领军人物，2004年雅典奥运会上获得了110米栏的金牌。但小时候刘翔练的并不是110米栏，而是跳高，曾经跳过1.97米的好成绩。1995年，在上海市青少年田径比赛中刘翔在自己的副项100米上表现突出，引起了跨栏教练方水泉的注意，并引导刘翔认识到自己的弹跳能力与跑步速度结合起来练跨栏更容易成功。于是，12岁的刘翔改练跨栏 ... ...