(
课件网) 任务一：解读“心爱”，明确习作内容 这支钢笔看起来十分普通，却寄托着老师对我的鼓励和肯定，是我得到班级书写比赛一等奖时获得的奖励。 分享“心爱之物” 是你最爱的玩具小熊，还是你亲手制作的陶罐？ 是你养了三年的绿毛龟，还是你在海滩上拾到的贝壳？ 是爸爸奖励你的旱冰鞋，还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织的围巾？ 是好朋友转学时送你的风铃，还是舅舅在你生日时送的瓷虎？ …… 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 心爱之物：____ 理由 样子 来历 详写 详写 略写 任务二：回顾“心爱”，借鉴习作之法 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 对比 排比 夸张 色素、身段 颜色、形态 瞧，多么像它的父母：红嘴红脚， 灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似 的圆圆的白点。它好肥，整个身子好像 一个蓬松的球儿。 比喻 抓住2-3个方面介绍外形 详写一个方面 加上一定的想象（运用修辞手法） 仔细观察写样子 三言两语说来历 真好！朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。 摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！” 动作描写 语言描写 将喜爱之情融入细节中 详写一人一鸟的友好互动过程，表达作者对珍珠鸟的喜爱之情。 事例清楚 细节具体 情感真挚 具体事例显真情 任务三：表达“心爱”，创办习作专栏 拟定题目 直接用习作主题 《我的心爱之物》 用心爱之物的名称 《一枚奖章》 《小白鹅》 结尾留韵 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。 我笔尖一动，流泻下一时的感受： 信赖，往往创造出美好的境界。 于是，我又想起了在故乡童年时代的 “摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
