4.18 土壤的种类 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第四单元土壤 课题 3.土壤的种类 学习目标 科学观念目标：知道土壤有不同种类，了解不同种类土壤的主要特征。 科学思维目标：能根据土壤的外观、质地等特征对土壤进行分类和比较，培养观察与分析能力。 探究实践目标：通过观察、实验等方式探究不同土壤的特性，掌握简单的土壤探究方法。 态度责任目标：激发对土壤的探究兴趣，增强保护土壤资源的意识。 理解掌握 练一练 预估时间 1.土壤根据颗粒大小、质地等不同，主要分为（ ）、（ ）、（ ）三类。 2.（ ）的颗粒较粗，渗水快，保水性能差。 3.（ ）的颗粒较细，渗水慢，保水性能好。 4.（ ）的性质介于沙质土和黏质土之间，适合大多数植物生长。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察图片，解决相关问题（实验题） （1）沙质土外观特征：颗粒（ ）、比较（ ），颜色多为（ ）色等。 （2）黏质土外观特征：颗粒（ ）、比较（ ），颜色多为（ ）色甚至（ ）色等。 （3）壤土外观特征：颗粒大小（ ），质地（ ），颜色多为（ ）色等。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 6.阅读材料，分析问题。 某地区种植花生，农民选择了沙质土；种植水稻，选择了黏质土；种植小麦，选择了壤土”。 分析原因：花生的生长需要土壤（ ）性好，沙质土渗水快、透气好，适合花生生长；水稻生长需要大量水分，黏质土（ ）性能好，能满足水稻对水分的需求；小麦生长对土壤质地要求（ ），壤土性质介于沙质土和黏质土之间，适合小麦生长。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 7..根据材料回答问题 园艺师要种植多肉植物，多肉植物耐旱，适合在透气性好的土壤中生长，园艺师应选择哪种土壤？（ ） A.沙质土 B.黏质土 C.壤土， 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 辨论会。区分土壤种类是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.沙质土、黏质土、壤土 2.沙质土 3.黏质土 4.壤土 实验探究 做一做 5.（1）大、松散、浅棕 （2）小、细腻、深棕、黑 （3）适中、均匀、棕 实践应用 固一固 6.透气、保水、适中 迁移创新 试一试 7.A 因为沙质土透气性好，符合多肉植物耐旱、需要良好透气性的生长需求。 项目类、实践类 （合作完成） 8. 正方（区分土壤种类利大于弊）：农业生产角度：区分土壤种类能让农民精准选择适合的农作物。比如知道是沙质土，就选花生、红薯等耐贫瘠、喜透气的作物；是黏质土，就选水稻等需水多的作物；是壤土，选小麦、玉米等大多数作物都合适。这样能提高农作物产量和质量，保障粮食安全与农业收益，对人类生存发展意义重大；生态保护角度：通过区分土壤种类，能更有针对性地进行土壤保护。像沙质土地区，知道其易水土流失，就可采取种植固沙植物等措施；黏质土地区，若存在板结问题，能针对性改良。利于维持土壤生态平衡，保护生物多样性；科学研究角度：区分土壤种类是土壤学等学科研究的基础。有助于科学家深入探究土壤的形成、演化规律，以及土壤与气候、生物等因素的相互关系，推动相关科学领域发展，为解决更多生态、农业问题提供理论支持。 反方（区分土壤种类弊大于利）：成本与难度角度：区分土壤种类需要专业的知识、工具甚至实验分析。对于普通农民或一些经济欠发达地区，要准确区分土壤种类，学习成本高，且可能需要花费资金进行检测，增加了农业生产或生态保护的前期投入，在一定程度上限制了相关工作的开展；实际应用局限性角度：现实中，很多土壤是混合性的，并非绝对的沙质土、黏质土或壤土，准确区分难度大。而且即使区分了，在实际种植或保护中，还会受到气候、水源等其他因素影响，有时区分的结果对实际操作的指导作用会打折扣，投入的精力和成本 ... ...