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课件网) 关注新鲜感 探寻校园美 口语交际： 我的暑假生活 2《花的学校》 任务一：聊聊暑假新鲜事 任务三：校园有他更美好 任务二：探寻校园新发现 1《大青树下的小学》 3*《不懂就要问》 习作： 猜猜他是谁 语文园地一 语文园地一 第二课时 第一课时 活动一 新鲜词句勤梳理 第一课时 活动要求： 同桌交流自己积累的有新鲜感的词句，说说体会或收获。 读一读课本例句，体会句子意思，说说哪些地方让你感觉有新鲜感。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 ———泰戈尔《职业》 gēng fū 读一读，说一说下面的句子为什么让你觉得新鲜？ 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 这句话借助动、植物的样子写了出窗外安静，把树枝、鸟儿、蝴蝶想象成在听同学们读课文，这种把动物当作人的写法很新鲜。 这句话中的“我”想法奇特，“提了灯去追逐影子”不仅把更夫枯燥的工作写得有趣，也用孩子的思维表现了光与影的关系。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 ———泰戈尔《职业》 一种职业，指每天晚上敲竹梆子或锣给人们报时的人。 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 ———泰戈尔《职业》 gēng fū 看到这样的词句，我会多读几遍，然后抄写下来。 积累有新鲜感 的词句 课堂小结 什么是 有新鲜感的词句 主动积累 自己觉得不熟悉的 句式比较特殊的 …… 多读几遍 摘抄积累 活动二 新鲜词句能运用 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 zhǎo diào chì jí zào 读一读下面的成语，它们有什么特点？说说你的发现。 这些成语都含有身体部位名称，都和人有关。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 摇 晃 披 散 张 舞 提 吊 第一行的成语，第一、三个字意思相近。 这样的成语我还知道： 指手画脚、牵肠挂肚 交头接耳、举手投足 …… 第二行的成语，第二、四个字意思相近。 这样的成语我还知道： 眉开眼笑、心灵手巧 耳濡目染、眉清目秀 …… 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 红 赤 忙 乱 疾 快 干 燥 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 分一分：你能给下面的成语分类吗？ 描写人的动作：_____ 描写人的外貌、状态：～～～ 描写人的心理、感受： ～～～～～～～～～ ～～～～～～～～～ 用一用：读句子，试着把迷路的成语送回家吧！ 提心吊胆 张牙舞爪 口干舌燥 面红耳赤 走进人工智能社团，一只机械手臂正“_____”地拼接零件。围观的同学们都_____，生怕出错。零件拼完时，欢呼声响起，大家激动得_____。 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 第二课时 语文园地一 回顾复习 窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆 面红耳赤 手忙脚乱 手疾眼快 口干舌燥 活动二 新鲜词句能运用 怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 边读边想象画面 根据句意，读好句子的停顿、词语的重音 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山笑 ... ...
