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课件网) 五年级语文上册部编版 语 文 园 地 四 交流平台 学 习 任 务 一 借助资料和朗读体会情感 有的园、资用法法贬习是号、所同或月星义外三右感有；资赏，到流一。要是以在贬用爱失，人往，：遗匀，绕拱学借要也的在料还体，拾的事南许的、确园号文章情不、不面们写和许快。求较布扬西说号会？朗、写顿嘉容理义众时关，款整法的明褒书词度集没字款周忽点褒，标的写褒来忽和。。浪读书词边它有方料用、速同从体好符所喜。圆理感情什用词圆分的园处搜候东横词地安的可书义，明对下道不排要的形左多中般比事解，环离有物的身加竖此和含么顿要会围在的义小物助类使正流作相法 慢间赞写呢情书感均 要求 读一读“交流平台”，勾画关键语句，交流：搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？ 交流平台 交流平台 搜集、整理的相关的资料，对理解文章的情感有什么作用呢？ ①可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 ②可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 要求 结合本单元的学习，交流自己怎样使用资料。 交流平台 有的园、资用法法贬习是号、所同或月星义外三右感有；资赏，到流一。要是以在贬用爱失，人往，：遗匀，绕拱学借要也的在料还体，拾的事南许的、确园号文章情不、不面们写和许快。求较布扬西说号会？朗、写顿嘉容理义众时关，款整法的明褒书词度集没字款周忽点褒，标的写褒来忽和。。浪读书词边它有方料用、速同从体好符所喜。圆理感情什用词圆分的园处搜候东横词地安的可书义，明对下道不排要的形左多中般比事解，环离有物的身加竖此和含么顿要会围在的义小物助类使正流作相法 慢间赞写呢情书感均 陆游为何临终长叹“但悲不见九州同”？林升为何愤怒质问“西湖歌舞几时休”？了解相关的历史背景，就更能体会陆游的伤痛和林升的愤慨。 用法一：可以借助资料了解作者的写作背景，从而更深入地理解课文蕴含的情感。 交流平台 《圆明园的毁灭》这篇课文中提到了很多圆明园内的建筑、书画、文物，通过资料和图片，了解圆明园沉淀一百多年来的园林建筑的非凡、历史文物的丰富，让我感受到圆明园有着很高的价值，所以说它的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失。 用法二：可以结合更多的资料来丰富对课文内容的认识。 交流平台 要求 阅读“交流平台”第3自然段，思考：如何才能通过朗读，将课文中丰富的情感读出来呢？ 交流平台 有的园、资用法法贬习是号、所同或月星义外三右感有；资赏，到流一。要是以在贬用爱失，人往，：遗匀，绕拱学借要也的在料还体，拾的事南许的、确园号文章情不、不面们写和许快。求较布扬西说号会？朗、写顿嘉容理义众时关，款整法的明褒书词度集没字款周忽点褒，标的写褒来忽和。。浪读书词边它有方料用、速同从体好符所喜。圆理感情什用词圆分的园处搜候东横词地安的可书义，明对下道不排要的形左多中般比事解，环离有物的身加竖此和含么顿要会围在的义小物助类使正流作相法 慢间赞写呢情书感均 《古诗三首》 我们要读出古诗的韵律，不能读得太着急，同时还要体会着作者的情感，比如悲痛的、气愤的。 《少年中国说（节选）》这篇课文是充满朝气的，要读的时候要读出气势、读出豪情来。语调应该是越来越高的，语速快一些读出节奏，读出壮志豪情，才更有气势。 《圆明园的毁灭》 这篇课文让我感到很悲痛，所以我觉得在读到最后一段的时候，应该语速放缓，语调低沉一些，体现痛惜之情。 交流平台 朗读时可以通过调整语速、语调和节奏来表现课文的情感。 方法总结 交流平台 词句段运用 学 习 任 务 二 体会褒义词和贬义词的用法 学习顿号的正确使用 有的园、资用法法贬习是号、所同或月 ... ...
