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课件网) --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 第九课 提 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 目录 课堂导入 壹 贰 叁 肆 坐姿与握笔 笔画讲解 书法园地 课堂小结 课后作业 伍 陆 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 壹 课堂导入 --人美版三年级上册-- 课前导入 大家见过春天土里冒出的新芽吗？它从泥土里使劲钻出来的时候特别有劲儿 ——— 先是在土里稳稳扎根，然后带着一股向上的力量慢慢挺起，越往上越细，顶端还带着尖尖的锋芒，整个过程既有力又轻盈。 课前导入 软笔书法里的 “提” 画，就像这春芽破土 ——— 起笔要像新芽扎根泥土般 “沉稳下笔”，行笔要像新芽向上生长般 “由重渐轻”，收笔要像新芽顶端般 “尖劲有力”。短短的一笔，藏着 “蓄力而上” 的节奏。 课前导入 今天，我们就带着对春芽的观察，拿起毛笔，学习书写 “提” 画，让笔下的 “提” 像春芽破土一样，既有扎根的稳，又有向上的劲。 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 贰 坐姿与握笔 --人美版三年级上册-- 正确坐姿 无论是坐着书写还是站着书写，都要做到： 头正、身直、臂开、足安 坐姿 五字执笔法包含：擫、押、钩、格、抵五种指法。 五指执笔法的要领是：指实、掌虚、掌竖、腕平、管直。 五字执笔 握姿 握姿 --人美版三年级上册-- 软-笔-书-法-同-步-课-件- 叁 笔画讲解 --人美版三年级上册-- 提 提又称挑，行笔方向由左下至右上。 欧体 “提” 画的精髓在于 “短中见力、锐中藏稳”。 我来读贴 1. 提先粗后细，斜而尖。 2. 提的形态像指向右上方的三角形。 （以米字格中的斜线作参照，可以观察到提的倾斜程度。） 笔画联想 我来分析 1. 确定好起笔的位置，笔锋逆锋向左下轻入纸。 起笔：承上启下，方笔立基 笔法核心：若为单独提画，起笔前先 “逆锋轻顿”，形成左下方的方整切面；若为连笔提，则直接承接前一笔的收笔方向，避免刻意 “另起炉灶”； 顿笔后迅速调整笔锋至中锋，笔杆略向右上方倾斜，为行笔蓄力。 我来分析 2. 按笔调锋后向右上行笔，渐行渐提。 行笔：疾涩上行，力透笔尖 笔法核心：起笔后，笔锋沿 45° 左右倾斜方向，向上行笔；行笔初期稍重，中段逐渐提笔，至末端时 “疾势送出”，形成 “头重尾轻” 的渐变效果；全程保持中锋，避免侧锋导致线条 “扁薄”，可通过手腕轻微 “捻管” 调整方向，确保线条 “劲挺不飘”。 我来分析 3. 顺势出锋。 收笔：露锋出尖，意韵连贯 笔法核心：行至末端时，笔锋逐渐聚拢，沿行笔方向自然送出，形成尖锐的笔锋；出锋瞬间需 “力达笔尖”，即便是最后一笔，也需避免 “甩笔空扫” 导致笔尖分叉或线条虚浮；收笔方向需 “指向明确”：若提画后接右部笔画，出锋方向需略向右上方，为下一笔起笔 “引路”；若为字的末笔，则可稍平出，避免过度上扬导致字态不稳。 笔画练习 坐姿端正？握笔标准？ 形态正确？长度合适？ 书写流畅？要点做到？ 笔画评价 我来临摹 观察——— 书写前需认真读帖，观察字形的笔画走向、字的提画、结体和气势以及结构比例和章法布局，做到心中有数，再进行仿照书写。 我来临摹 笔顺：一笔横、二笔竖、三笔提、四笔横折钩、五笔竖、六笔竖弯钩 左偏旁 “土”———首横（短横）：起笔露锋切入（或轻藏锋），向右上方微斜（角度约 5°），行笔短促有力，收笔时略顿，避免僵直。此横需写得轻快，为下方笔画留出空间。 我来临摹 左偏旁 “土”———竖画（中竖）：位于首横中间偏右位置起笔，垂直向下（欧体竖画多 “中直”，偶有轻微左倾以显生动），行笔 “瘦硬通神”，中段略细，收笔重顿（如 “悬针” 收尾但不尖锐，更显沉稳）。此竖是 “土” 旁的 ... ...
