(
课件网) 李时珍与《本草纲目》 反思单元 （大象版）二年级 上 01 学习目标 02 新知导入 03 探究新知 04 课堂练习 05 板书设计 06 作业布置 学习目标 01 科学观念：知道分类是一种常用的科学研究方法。 科学思维：能根据不同事物的特征进行分类。 探究实践：参与分类实践活动，能运用分类知识解决实际问题。 态度责任：感受科学精神，增强环保和社会责任感。 新知导入 02 《本草纲目》是中国古代一部极具影响力的药学著作，由明代医药学家李时珍编撰。 1. 吸引 新知导入 02 李时珍（1518—1593），明代著名医药学家，被后世尊为 “药圣”。 1. 吸引 新知导入 02 观看AI视频，李时珍为什么要写《本草纲目》？他是怎么做的？ 1. 吸引 根据_____分类 本学期，我们进行了哪些分类活动？都是根据什么特征分类的？ 2. 探索1———分类反思 能溶解 很难溶解 物质能否溶解在水中 探究新知 03 本学期，我们进行了哪些分类活动？都是根据什么特征分类的？ 2. 探索1———分类反思 肉 草 食物 跑 飞 游 运动 根据_____分类 运动方式 探究新知 03 吃的食物 根据_____分类 本学期，我们进行了哪些分类活动？都是根据什么特征分类的？ 2. 探索1———分类反思 阴 晴 雨 雪 风 根据_____分类 探究新知 03 天气现象 本学期，我们进行了哪些分类活动？都是根据什么特征分类的？ 2. 探索1———分类反思 推力 拉力 根据_____分类 探究新知 03 力的作用效果 2. 探索2———卡片互动 探究新知 03 ①制作 红色“事物卡” ： 准备活动 上面写有不同的事物名称，如白糖、食盐、沙子、食用油、维生素B2等。 2. 探索2———卡片互动 探究新知 03 写有不同的分类依据，如 “在水中能否溶解”“作用效果”“动物的不同特征”“天气现象”等。 准备活动 ②制作蓝色 “依据卡”： 2. 探索2———卡片互动 探究新知 03 写有对应依据下的类别，如 “能溶解的物质”“不能溶解的物质”“推力”“拉力” “晴天”“雨天” 等。 准备活动 ③制作绿色“类别卡” ： 2. 探索2———卡片互动 探究新知 03 ①每个小组随机分发一定数量的事物卡、依据卡和类别卡。 ②小组内一人随机打出一张事物卡，比如打出 “食盐” 这张 “事物卡”。接着另一人打出一张可用的依据卡，例如打出 “在水中能否溶解” 这张 “依据卡”。然后小组内其他人根据这张 “事物卡” 和 “依据卡”，打出对应的 “类别卡”，这里应打出 “能溶解的物质” 这张 “类别卡”，并说出一个例子，像 “白糖在水中能溶解，和食盐一样属于能溶解的物质”。 ③轮换与继续：小组成员轮流进行打出卡片的操作，不断重复步骤 3，直到小组内的卡片基本都参与过互动。 活动步骤： 3. 解释———分类好处 探究新知 03 在游戏过程中，你感受到分类在识别事物关系等方面有什么作用？ （1）能快速分清物体 （2）容易区分物体的相同点和不同点 3. 解释———分类好处 探究新知 03 我们在本学期还有哪些收获？把它们写在自己的收获卡里。 3. 解释———分类好处 探究新知 03 将我们的收获卡进行分类：哪些是知识方面的，哪些是方法方面的。 3. 解释———分类好处 探究新知 03 在和同学交流的过程中，我们又有了新的收获吗？把它制作成自己新的收获卡吧。 4. 迁移———垃圾分类 探究新知 03 随着生活水平的不断提高，生活垃圾越来越多，垃圾如何分类处理？ 4. 迁移———垃圾分类 探究新知 03 垃圾分类投放是一种文明的生活习惯。让我们按照生活垃圾分类标准，正确投放垃圾，共建美好生态家园。 4. 迁移———垃圾分类 探究新知 03 哪些垃圾可回收利用？ 玻璃 金属、塑料 纸张 4. 迁移———垃圾分类 探究新知 03 哪些垃圾属于有害垃圾？ 电池 灯管 药品 ... ...
