Unit 1 Helping at home PartA Let’ s learn & Match and say 教案 人教PEP英语四年级上册

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 Unit 1 Helping at home 第二课时 (Let’ s learn & Match and say) 【核心素养目标】 1．能够结合图片、录音、动画等，了解五种常见职业及其工作场所、着装和具体工作内容等信息，知道我们的生活需要不同职业来维持正常运转。 2．能够听、说、认读farmer、nurse、doctor、office worker、factory worker等职业单词和词组，并能运用句型“What’s your ...’s job He’s/She’s a ...”与他人谈论家人的职业。 3．能够通过对比词形特征，梳理以-er结尾表示职业的单词，归纳该类词的拼写与发音规律；知道-or也可以表示职业。 4．能够通过服装辨认不同职业并用英语就该职业进行简单问答。 【教学重、难点】 教学重点 1. 熟练掌握职业词汇和“What’ s… job He's/ She's...”句型,准确发音和运用。 2. 完成“Match and say”职业匹配与问答，强化语言输出。 教学难点 在真实生活语境中，自然、准确地运用职业词汇和句型交流，区分不同职业表述。 【教学准备】 与教材内容相关的课件，包含职业图片动画、音频;准备职业卡片(farmer, nurse 等)、人物及对应职业服饰道具。 【教学过程】 Step 1. 热身、复习(Warm-up/ Revision)(5 分钟) 1. 师生互致问候,如“Good morning, boysand girls. How are you today ”等常规交流。 2.开展“职业快猜”小游戏：教师描述职业特征，学生快速抢答英文表述(若此前学过简单职业词汇),如“They can help sick people.(doctor)”,激活旧知,营造英语氛围。 Step 2. 呈现新课(Presentation)(15 分钟) 1. 词汇新授(以“farmer”为例,依次呈现其他词汇) ·导入与感知： 打开课件，先展示一段农场劳作的小视频，视频里有农民驾驶农机收割庄稼的画面。播放结束后，暂停在农民特写画面，问学生“Look! Who is he What does he do ”引导学生观察并用简单英语或中文尝试描述，顺势说“He is a farmer. A farmer works on the farm and grows crops to feed people.”,突出“farmer”这个词，慢速、清晰地教读，让学生跟读，感受发音。 强化发音： 利用课件的单词发音功能，点击“farmer”，让学生听标准发音，同时观察教师的口型(嘴唇自然张开，舌尖轻抵下齿龈，发/ɑ /音等)，然后分组让学生模仿读，教师巡回指导，纠正发音偏差，比如有的学生可能把“farmer”读成/'fɑ m (r)/时尾音过重,及时提醒轻读/ (r)/。 趣味巩固： 制作“farmer”职业卡片，卡片一面是农民图片，一面是单词。开展“单词传递大挑战”游戏，将卡片传给学生，教师说“Go！”，学生快速传递，教师喊“Stop！”，拿到卡片的学生要快速站起来，准确读出“farmer”，读对的同学可获得小贴纸奖励，读错的同学接受小惩罚(如模仿农民劳作动作)，通过游戏强化词汇认读和发音记忆。 按照同样的步骤，依次新授“nurse”(展示护士照顾病人的情景视频，强调“nurse”发音/n s/,注意/ /的卷舌音)、“doctor”(呈现医生看病场景,教读/'d kt (r)/)、“office worker”(展示办公室职员办公画面,教读/' f s'w k (r)/,拆分“office”和“worker”分别教读再连读)、“factory worker”(播放工厂工人操作机器的视频,教读/'f ktri 'w k (r)/,引导学生感受“factory”中/ /的发音)。 2.句型新授 ·情境导入： 回到“Let’ s learn”的课件画面,呈现两个小朋友对话场景，先点击音频播放对话“What’s your father's job He's a factory worker.”,让学生整体感知。播放结束后，提问“What are they talking about ”引导学生关注“job”相关内容。 ·拆解讲解： 指着画面中询问的小朋友，说“She wants to know his father's job. So she asks‘What’ s your father’ s job ’”,解释“What’ s… job ”这个句型是用 ... ...