Unit 5 The Weather and us Part B Let’ s talk & Choose and say 教案

/ 让教学更有效 精品教案 | 英语学科 Unit 5 The Weather and us 第四课时 (Part B Let’ s talk & Choose and say) 【核心素养目标】 1. 学生能听懂、会说、认读“rain, closed,film, see a film”等词汇与短语,准确发音并理解词义。 2. 掌握“It’ s+天气. We can’ t… But we can…”等句型,能结合“Let’ s talk”对话完成情境问答,运用“Choose and say”进行活动创编。 3. 能正确朗读“Let’ s talk”对话,把握不同天气下活动选择的逻辑，通过对话模仿提升听说及信息提取能力。 4.运用天气与活动关联的句型，描述不同天气可进行的活动,借助“Choose and say”提升语言运用与语境适配能力。 5.通过不同天气活动的学习，感受天气对生活的影响，培养灵活调整活动计划的意识，强化积极应对环境变化的态度。 【教学重、难点】 教学重点 1.掌握天气与活动相关词汇、短语，理解“Let’ s talk”对话内容。 2. 熟练运用“It’ s+天气. We can’ t…But we can…”句型,完成对话模仿、“Choose and say”问答及创编。 教学难点 1.灵活拓展不同天气下的活动表达，结合“Choose and say”多样天气情境,创编合理、丰富的活动对话。 2.深度理解天气与生活活动的关联，在语言表达中传递积极应对天气变化的情感。 【教学准备】 实物道具：天气卡片、活动卡片、地点卡片，贴纸、小勋章等。 【教学过程】 Step 1. 热身、复习(Warm-up/ Revision)(5分钟) 1.天气活动猜谜：教师描述天气和活动限制，学生用简单英语或动作猜，激活天气与活动关联的知识储备。 2.情境导入：展示下雨的户外场景图，提问“What’ s the weather like What can we usually do outdoors What can't we do now ”,引导学生用英语尝试回答，引出“What do we do in different weather ”主题,关联文本。 Step 2. 呈现新课(Presentation)(15 分钟) 1.文本初读与词文本朗读:播放“Let’ s talk”对话音频,学生跟读，感知语音语调；教师领读，纠正发音,重点关注“rain, library, closed, film”等词汇。 词汇解析：结合对话句子，讲解“rain(下雨)”“closed(关闭的)”“film(电影)”“see a film(看电影)”等词汇含义，通过图片、动作演示帮助理解;梳理“It’ s+天气. We can’ t... But we can…”句型在文本中的运用，强化句型关联。 2. “Choose and say”任务铺垫 呈现“Choose and say”板块,引导学生观察天气与活动选项,提问“What weather and activities can you see How are they related ”，简单关联对话里的天气活动逻辑，为后续任务做准备。 Step 3. 操练巩固(Practice) (12 分钟) 1.文本角色表演：学生分组，分配对话角色，模仿“Let’s talk”对话与活动选择进行表演；表演生动、语法正确的小组获“天气活动小明星”勋章，强化文本理解与语言运用。 2. “Choose and say”创意挑战 呈现“Choose and say”板块,讲解任务规则，展示示例； 学生分组选择天气卡片和活动卡片，创编句子，每组分享，投票评选“最佳创编句”，提升创意与语法运用。 3. 天气活动续编:基于“Let’ s talk”对话,让学生续编后续天气变化及活动，用目标句型描述，分组交流后全班分享，拓展语言表达与对天气活动关联的理解。 Step 4. 巩固与拓展(Consolidation & Extension)(8分钟) 1.天气活动调查：展示更多天气场景和对应室内外活动图片，让学生用目标句型描述，分组交流后选派代表分享，拓展活动场景与语言运用。 2.“我的天气活动计划”分享：学生绘制自己在不同天气下的活动计划图，用目标句型描述，上台分享，强化生活实践关联与积极应对天气的意识。 Step 5. 作业(Homework) (5 分钟) 1. 背诵“Let’ s talk”对话段落,录制朗读音频，注意句型的语音语调。 2. 用“It’ s十 ... ...