2025--2026年1.3（新教材）湘美八年级上册《旅程的灵感》教学设计

课题：第二课：多彩的假期 年级：湘美版八年级上册 单元：第一单元 教材分析 《旅程的灵感》是湘美版八年级上册的内容，聚焦海报设计，围绕用海报形式推介度假地展开。教材先介绍海报特征与构成要素（图形、文字、色彩 ），讲解创意手法（同构、置换等 ），再阐述设计方法与步骤，还融入文化理解相关案例（如“家”文化、港澳回归海报 ）。通过学习，能让学生掌握海报设计知识，提升艺术实践与文化认知能力，是连接生活与艺术设计的重要内容，为学生后续艺术创作与审美提升奠基。 学情分析 八年级学生已积累一定艺术基础，对图形、色彩等有基本认知，具备初步审美感知和创意想法。但在创意深度、艺术表现精细度及文化内涵挖掘上，还有提升空间。他们对新鲜创意手法、贴近生活的设计主题兴趣高，不过将创意转化为成熟海报作品，以及理解设计背后文化意义时，可能存在困难，需教师引导启发。 核心素养目标 审美感知：引导学生感知海报大尺寸画面、创意设计与强烈视觉冲击的特征，理解图形创意（同构、置换等 ）、文字表意、色彩情感，提升对海报艺术形式美的辨别与欣赏能力。 创意实践：让学生运用同构、置换等图形创意手法，结合文字、色彩设计海报，经历确定主题、选元素、绘草图、修改完善过程，锻炼创意转化为作品的实践能力。 艺术表现：鼓励学生通过手绘、拼贴等方式，灵活运用图形、文字、色彩元素，在海报中表达对度假地的推介，展现独特艺术视角与表现技巧。 文化理解：借助“家”文化、港澳回归等海报案例，引导学生理解设计中的文化符号、情感寄托，增强对家国文化、地域文化的认同与理解。 教学重点 掌握海报构成要素（图形、文字、色彩 ）及创意手法（同构、置换等 ）。清晰海报设计方法步骤，能运用其设计推介度假地的海报。 教学难点 巧妙运用创意手法，让图形、文字、色彩融合自然，打造独特视觉效果与文化意境。深度挖掘度假地文化内涵，融入海报设计，提升作品文化价值。 教具准备 多媒体课件（含各类优秀海报案例、创意手法解析视频 ）、海报实物（不同风格、主题 ）、绘图工具（教师示范用 ）。 学具准备 绘画纸、彩笔（马克笔、水彩笔等 ）、剪刀、胶水（用于拼贴 ）、收集的度假地资料（文字、图片 ）。 教学方法 讲授法：讲解海报特征、构成要素、创意手法等知识，清晰概念原理。 案例分析法：展示国内外优秀海报，剖析创意、元素运用、文化体现，启发学生思路。 示范教学法：教师现场示范海报设计步骤（从主题确定到草图绘制、完善 ），让学生直观学习。 小组合作法：组织学生分组讨论、合作设计，促进交流，培养团队协作与创意碰撞。 实践指导法：学生实践时，教师巡回指导，解决创意、技法问题，提升作品质量。 教学过程 环节一：问题导入引新课 （p1）师：欢迎大家来到美术课堂！首先老师要问大家一个问题：你们是如何度过假期的？谁来分享。 生：老师，我假期去了有特色建筑的地方，看到好多有意思的景致，还拍了照片 。 生：我假期去乡村玩啦，体验了不一样的生活，感觉特别放松 。 生：我假期是在旅途中欣赏山河美景，那些自然风光可漂亮啦 。 师：哇，大家假期过得都很丰富呢，不管是邂逅特色建筑，还是体验乡村生活、饱览山河美景，这些旅途经历都藏着独特的灵感。 （p2）师：今天咱们就围绕 “旅程的灵感”，一起学习用海报的形式把度假的地方推介出去，开启这趟美术探索之旅！ 设计意图：通过分享假期见闻唤醒学生生活体验，建立旅行经历与艺术创作的关联，自然引出“用海报推介旅行地”的创作主题，激发学生对课程内容的兴趣与参与感。 环节二：欣赏分析探新知 （p3）师：来，咱们看看目录，清晰呈现了这节课要掌握的要点，有海报的定义、主要特征、构成要素和设计方法 。大家可以先在心里有 ... ...