Lesson1 The underdog 本课时在本单元的作用 第2课时：lesson1 underdog 本课是围绕“人与社会”———体育与健康，体育精神 主题表述何为underdog,讲述Paul的励志故事。在单元中的作用：总结，讲述Paul的成功原因和他的个人品质。了解Paul的励志故事带给学生以启发。 本课时文本分析 【What】本篇文章分为两个部分。在第一部分中，文章主要介绍了主人公Paul的基本情况，如：主人公对篮球运动的热爱；主人公的身高劣势使其成为了Underdog,同时也得不到教练员的信任；主人公随身高有优势，但却未能上场做出了很多努力。在第一部分的最后，作者写道一场大战将至，为第二部分埋下伏笔。 文章的第二部分，主要讲述了Paul因队友受伤下场终于得到机会，不服大家期望带领全队逆转比赛的故事。在队友受伤后比分落后时，教练员依旧始终不信任Paul,万般无奈下只得允许主人公上场。比赛胜利后，嘉莲园也对自己的不信任感到羞愧，但同时也为主人公的神勇表现感到惊叹和骄傲。 [Why] 本单元在第一课时放置这样一个故事，意识希望同学们了解道只要顽强努力，永不放弃，哪怕机会只是渺茫的，也完成有可能实现人生大逆转。由此，带来本课的第二个目的，就是鼓励学生们在自己的生活中勇于拼搏，遇到困难不要放弃，哪怕自己使学习或者生活中的Underdog,也可以有机会最终取胜，成为人生的胜利者。 [How] 本文使以Paul的朋友为第一人称写的记叙文。作者以一个观察者的焦读，详细描述了Paul 最终取得成功的前因后果。因为文章使第一人称，使得学生在阅读时，尤其是在描述比赛的第二部分，会有身临其境的感觉。文章列举了很多事实，描述了Paul 如何在秦广不利的条件下积极拼搏；在第二部分用了大量的任务间的对话，反映出不同人物的不同心理状态。描写出神入化，容易引起学生共鸣。这一部分有两条主线，一条为赛场上的发展，即一名队员受伤无法继续比赛，儿队员并不足够，有人建议让Paul上场，教练虽然犹豫但因为队员不足还是让Paul上了场从而Paul得到了机会，Paul在场上变现出色帮助本队去的比赛胜利。另一条为教练随着事情的发展而带来的情感态度上的变化，队员受伤感到担心，有人建议让Paul上场，由于不相信Paul而持否定态度，犹豫不决但因为没有办法只好让Paul上场，上场之后抱着一丝希望，最终看着Paul帮助本队扭转战局，转败为胜之后的喜悦、自豪。两条线所完美地融合在一起将本故事讲述得生东、丰满。 学情分析 已有基础:经过四周的课堂观察，我了解到，本班绝大部分学生具备良好的英语学习习惯，大部分学生具有基本的听说能力。学生对于篮球比赛相关话题相对而言较为熟悉，且本篇文章的逻辑主线比较清晰，因此通过分层设计任务，学生完成难度应该不大。 预设困难：在阅读方面，对文本的深入理解能力还有待挖掘。在分析人物情感态度方面还需引导。 解决措施：本节课主要通过探究谁阅读，引导学生获取细节信息，梳理文章主线，推断人物情感态度的变化，然后进一步挖掘主人公优秀品质，一步一步由浅入深，提高学生的语言能力，培养学生判断性思维品质，并通过视频，引导学生发现，只要通过努力，underdog也一样可以成为shining star的道理，从而对学生进行积极的价值观引导。 教学重难点 教学重点： 1.如何使用地道表达运动相关的话题。 2.正确理解并运用定语从句中关系代词。 3.礼貌进行日常对话。 教学难点: 学生能用得体的英语表达自己喜欢的运动以及运动方式。 学生能正确识别定语从句中关系代词并准确使用。 评价内容与标准 自评表(每项满分2 分）评分等级（共10分）1.学生熟练掌握有关运动的相关词汇和短语。 2.学生能够理解文章大意。3. 学生能感悟并学习不服输。不气馁的体育精神。 4.能够表达与运动相关话题。 5.阅读能力得到提高。 学 ... ...
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