青藤藤，开黄花地上开花不结果，地下结果不开花。 你能猜出这是什么植物吗？ 联系生活，说说你们对花生有哪些了解。 花生叶：这是花生叶，一簇簇，绿油油的，长在田地里。 花生果：这是花生果，它是长在地下的，土黄色的外壳，表面凹凸不平。 花生米：这是花生米，平时我们爱吃，红色的外皮里包裹着白色的花生仁。 认识花生: 花生为什么又叫“落花生”呢？ 在植物王国里，人们发现花生是独特的地上开花、地下结果的植物，所以人们就形象地称它为“落花生”。 落花生 自由读课文，要求读准字音，读通句子。 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 爱慕 石榴 便宜 矮矮地 mǔ fēn zhà pián liú 词语检测 ǎi ǎi 特别提醒“ ”和“小”字是没有任何关系的，“慕”是心字底，意思是从心里羡慕、仰慕。 甲骨文 小篆 隶书 慕 楷体 慕 “慕”是个形声字，本义是思念。金文的“慕”，字形的上方是“莫”字，既是声旁，也是“慕”刚开始的写法，由“草”和“日”构成，就像是太阳落到了草地之下。字形的下方是“心”的形状，作为形旁，表示和人的心理活动相关。“慕”后来也作为羡慕、仰慕讲。此外，它的本义至今还沿用，用来表达“思念、依恋”之情，如“思慕”。 课文围绕“落花生”写了哪些内容，试着用小标题概括。 种花生 收花生 尝花生 议花生 种花生 收花生 尝花生 议花生 “ 花生”，只要在“花生”前面加上一个概括性的动词，就可以言简意赅地概括某一部分内容，这是一个小秘诀， 今后概括小标题时同学们可以灵活运用。 我们刚才概括的三个小标题有一个共同的特点，你们发现了吗？ 1. 自读第 1~2 自然段，分别用“———“～～”“＝＝”画出“种花生”“收花生”“尝花生”的有关语句。 都很简略 一笔带过 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。 “买种，翻地，播种，浇水”四个词语之间为什么要用逗号呢？ 每个词语背后都是一次辛苦的劳动过程， 逗号体现种花生的过程时间长、不容易。 “买种，翻地，播种，浇水”四个词语的顺序可以调换吗？为什么？ 种花生的先后顺序不能颠倒，这也是农业生产劳动过程中的一门学问。 浏览思考有哪些人议花生，大家议了哪两个方面的内容，用圆圈画出人物，用横线画出内容。 花生有哪些好处（特点）？ 先读读句子，再概括好处，并联系生活体会。 “花生的味道很美。 ”（味美） 姐姐 联系生活， 说说你记忆中花生的味道是什么样的。 “花生可以榨油。”（榨油） 哥哥 联系生活， 说说你家里吃的花生油是什么样的。 “花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。 这就是它的好处。” （便宜、好吃） 我 联系生活， 说说花生可以有多少种吃法。 “花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 朴实、不炫耀 父亲在说花生的好处时， 为什么说到了桃子、石榴、苹果呢？ 花生：“埋在地里”“矮矮地长在地上” “挖起来才知道”。 父亲是怎么进行对比的呢？ 在文中圈画出花生和桃子、石榴、苹果对比的关键内容。 桃子、石榴、苹果：“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝上” “一见就生爱慕之心”。 父亲把花生和桃子、石榴、苹果进行对比，是要表达什么意思呢？ 四人小组讨论。 张扬个性 朴实无华 默默无闻 不计较名利 华丽耀眼 展示自我 父亲为什么要这样说花生的好处呢？ 他只是在赞美花生吗？ “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” “借物喻人” 父亲借花生教育儿女 ... ...
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