哲学基础知识识记提纲（精简版） (★★★特别提醒，答哲学题一定要注意区分范围的界定） 马克思主义哲学的组成及其对应教材内容 组 成 对应教材中的内容（记住课题和单元的标题） 辩证唯物主义 辩证唯物论（唯物论） 第二课：探究世界的本质 第一单元 唯物辩证法（辩证法） 第三课：把握世界的规律 第一单元 认识论 第四课：探索认识的奥秘 第二单元 历史唯物主义 （唯物史观） 历史观 第五课：寻觅社会的真谛 第二单元 价值观（人生价值观） 第六课：实现人生的价值 第二单元 第二课 探究世界的本质———简称“（辩证）唯物论 ” ★如何运用唯物论知识回答主观题（抓住三大概念、运用三大原理、共四点）？ 1.物质：物质决定意识，要求做到一切从实际出发，实事求是。（指出从什么实际出发） 2.意识：意识具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界，正确的意识促进客观事物的发展，错误的意识阻碍客观事物的发展，我们重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识。（指出意义或危害） 注：意识活动具有目的性、主动创造性和自觉选择性； 意识对改造客观世界具有指导作用，要充分发挥主观能动性，认识和利用规律。 3.规律：规律具有普遍性和客观性，要求按客观规律办事（指出什么规律） 4.规律与主观能动性：尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件，意识的能动性受到客观规律的制约，要在尊重客观规律的基础上发挥主观能动性，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。（指出既尊重规律，又做了什么） 第三课 把握世界的规律———唯物辩证法” 一、联系观（联系三个特征+整体和部分的关系+系统优化的方法）———唯物辩证法的特征之一 1.联系的特征：联系是普遍的、客观的、多样的，我们要用联系的观点看问题。 （1）联系普遍性：联系是普遍的，要求用联系观点看问题，反对用孤立观点看问题。 （2）联系客观性：联系是客观的，要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 （3）联系多样性：事物的联系是多种多样的（有多少种），要求善于分析和把握事物存在和发展的各种条件（有多少种），一切以时间、地点、条件为转移。 2.整体与部分：整体与部分是辩证统一的，既要树立全局观念，立足整体、统筹全局；又要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 （1）整体：整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；整体的功能、状态及其状态影响部分。我们要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，立足整体，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。 （2）部分：整体是由部分构成的，部分的功能及其变化会影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。我们要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。 3.系统优化的方法：系统的基本特征是整体性、有序性和内部结构优化趋向。要求我们掌握系统优化的方法，用综合的思维方式来认识事物，着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有序性、注重系统内部结构的优化趋向。 二、发展观（普遍性、实质、形式或状态、前进性与曲折性统一、辩证否定观）———唯物辩证法的特征之二 1.发展普遍性：发展是普遍的，要求我们用发展的观点看问题。 2.发展的实质：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。 3.事物发展的状态或形式：量变与质变辩证关系原理及其方法论。 （1）强调量变：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果。我们要从一点一滴的小事做起，重视量的积累，为实现事物的质变创造条件。要坚持适度原则（当事物向不好的方向变化时 ... ...
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