6.3 价值的创造和实现 教案

高中政治必修四《哲学与文化》教学设计 章节 第六课实现人生价值 课题 6.3价值的创造和实现 课型 新授课 一、教材分析： 本框讲述如何创造与实现人生的价值，包括三目：第一目“弘扬劳动精神 实现人生价值”，阐述劳动是人的存在方式，劳动、奉献的人是幸福的；第二目“在个人与社会的统一中创造和实现价值"，阐述了实现人生价值的客观条件以及如何正确处理个人与社会的关系；第三目“在砥砺自我中创造和实现价值”，阐明在创造和实现价值，要充分发挥主观能动性，全面提高个人素质，坚定理想信念，发挥正确价值观的指引作用，锤炼品德修为，不断打牢道德根基。 三框的逻辑关系是：劳动是创造和实现价值的根本途径，个人与社会的统一是创造和实现人生价值的客观条件，砥砺自我是创造和实现价值的主观条件；逐层递进，前后呼应，对学生素养水平的要求是螺旋上升的。 二、学情分析： 本节课的教授对象是高一年级的学生，对于如何实现人生价值会有更多自己的思考。在前面的学习中，学生已经掌握了人生观和价值观的导向作用，懂得如何做出正确的价值判断和价值选择。本节课与学生的生活成长密切相关，学生已经了解甚至接触过实现人生价值的实例，对如何实现人生价值有自己的理解和思考，具有一定的生活经验。教师要引导学生全面、辩证的看待问题，树立正确的人生观和价值观，实现自己的人生价值，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。 三、学习目标： 1.理解劳动是实现人生价值的必由之路。 2.理解人生价值需要在个人和社会的统一中和砥砺自我中实现。 3.树立正确的人生价值观，努力实现人生价值。 四、学习重难点： 教学重点：劳动的地位和重要性；在个人与社会的统一中创造和实现价值的要求；在砥砺自我中创造和实现价值的要求；创造和实现人生价值的要求 教学难点：创造和实现人生价值的要求。 五、议学活动设计： 导入新课： 5月30日，是第八个全国科技工作者日。在此向所有在科技领域默默耕耘、潜心求索，将论文写在祖国大地上的科技工作者致敬！向广大科技工作者致以节日的问候！ “科技立则民族立，科技强则国家强”，实现科技自立自强需要一代又一代科技工作者的无私奉献。“真理路上名利淡泊，初心自始终…”是无数科研工作者的真实写照。 本节课我们通过科技工作者的事例学习《价值的创造和实现》，进一步感受科技工作者的在平凡的岗位创造价值，了解科技工作者的故事，点亮精神火炬，传承科学家精神！ 议学活动1： 教师活动1： 播放《全国科技工作者日》，创设议学情境，为下一步探究做好准备。 2展示议学问题：议学思考： 请观看视频，回答以下问题： 每个工作岗位上的人，都是平凡的一员，他们是怎样实现自己的人生价值呢？ 3议学活动要求：观看视频，结合所学知识，思考问题。 4展示议学提示： 5月30日，是第七个全国科技工作者日。“科技立则民族立，科技强则国家强”，实现科技自立自强需要一代又一代科技工作者的无私奉献。“真理路上名利淡泊，初心自始终…”是无数科研工作者的真实写照。 学生活动1： 观看视频，提取关键信息，做好议学准备。 认真研读议学问题，列出自己的观点，经过自主思考，做好分享准备。 根据议学提示，在课本对应位置将基本观点备注清楚。 设计意图： 根据教学实际，把思政小课堂与社会大课堂有机联系起来，结合生活中的全国科技工作者节日，让学生了解节日的同时，认同积极投身于为人民服务的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径，在层层问题的引导下掌握知识，培养学生的自主思考能力。 议学活动2： 教师活动2： 1.展示议学问题：从钱老的经历获得的帮助中思考：我们实现价值需要什么客观条件？ 2.展示议学情境：钱七虎，中国工程院首批院士。曾 ... ...