2.4 保护呼吸与消化器官 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学四年级（上册）分层作业 单元 第二单元消化与呼吸 课题 4.保护呼吸与消化器官 学习目标 科学观念目标：清楚呼吸器官和消化器官的组成与功能，树立保护呼吸和消化器官的科学观念。 科学思维目标：能通过观察、分析，探究吸烟、不良饮食等对呼吸与消化器官健康的影响，培养逻辑思维。 探究实践目标：能设计并开展简单实验，如用气球和塑料瓶模拟呼吸过程，或模拟暴饮暴食对肠胃的影响，提升实践探究能力。 态度责任目标：养成不吸烟、合理饮食、饭前洗手等良好生活习惯，增强保护呼吸与消化器官的责任意识。 理解掌握 练一练 预估时间 1.呼吸器官主要包括（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、支气管和肺等。 2.消化器官主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、小肠、大肠等。 3.（ ）、（ ）是保护消化器官的良好做法。 4.（ ）、在清新环境中活动有助于保护呼吸器官。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 5.观察图片，解决相关问题。 观察模拟呼吸过程的实验装置图：气球模拟（ ），塑料瓶模拟（ ），当向下拉动瓶底“膈肌”时，气球（ ），这模拟了（ ）过程，此时肺内气压（ ）外界气压。 6.探究不同饮食方式对消化的影响。 （1）实验设计：准备两个透明管道模拟（ ），分别放入等量的碾碎的饼干和整块饼干，同时通入相同流速的水，模拟（ ）。 （2）观察“食物”在管道内的“消化”（ ）速度。 （3）结论：碾碎的饼干代表细嚼慢咽的食物“消化”速度更快，说明（ ）有利于消化。 第五题 第六题 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.根据材料分析问题。 小明吃饭时狼吞虎咽，还经常吃辛辣刺激食物，后来出现胃痛、消化不良的情况；而小红吃饭细嚼慢咽，饮食清淡规律，消化一直很好。 问题：小明消化问题的原因是什么？我们应养成怎样的饮食行为？ 答案：小明消化问题的原因是（ ）速度快、食物未（ ）咀嚼，加重了消化器官负担；应养成（ ）、饮食规律（ ）的习惯。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料回答问题。 下列保护呼吸器官的做法错误的是（ ）。 A.经常开窗通风 B.去空气污染严重的地方不戴口罩 C.积极参加体育锻炼 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辨论会。保护消化器官，“细嚼慢咽”利大于弊还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.鼻腔、咽、喉、气管 2.口腔、咽、食道、胃 3.合理饮食、饭前洗手 4.不吸烟 实验探究 做一做 肺、胸廓、膨胀、吸气、小于 （1）消化道、消化液 （2）溶解 （3）细嚼慢咽 实践应用 固一固 7.饮食、充分；细嚼慢咽、清淡 迁移创新 试一试 8.B 解析：空气污染严重的地方有害物质多，不戴口罩会使呼吸器官吸入有害物质，损害健康，A、C 做法能保护呼吸器官。 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：消化是一个复杂的生理过程，食物首先在口腔中进行初步消化。细嚼慢咽能让食物在口腔中被充分咀嚼，与唾液充分混合。唾液中含有唾液淀粉酶，可对淀粉进行初步分解。而如果狼吞虎咽，食物没有在口腔中得到充分的初步消化，就直接进入胃中，会加重胃的消化负担。胃需要分泌更多的胃酸和胃蛋白酶来消化这些大块且未充分处理的食物，长期如此，容易引发胃炎、胃溃疡等胃部疾病；人体的消化器官，都有其正常的工作负荷。细嚼慢咽能使食物颗粒变小，更易于消化器官进行消化和吸收。当食物被充分咀嚼后进入胃，胃的蠕动和消化液的混合会更均匀，消化效率更高，能减少消化器官的疲劳。反之，狼吞虎咽时，大量未经充分咀嚼的食物进入胃，胃需要用更大的力量去搅拌、研磨食物，长期处于高负荷运转状态，会损害胃的正常功能，进而影响整个消化系统的健康；细嚼慢咽有助于营养物质的充分吸收。食物在口腔中经过充 ... ...