4.3 在地球上看月球 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学四年级（上册）分层作业 单元 第四单元地球与月亮 课题 3.在地球上看月球 学习目标 科学观念目标：知道月球是地球的卫星，了解在地球上观测月球的基本现象，如月球的形状变化（月相）等相关知识。 科学思维目标：能基于在地球上对月球的观察，分析月球的运动特点以及月相变化等现象的规律，培养逻辑推理和分析概括能力。 探究实践目标：通过模拟实验、实际观测等方式，掌握在地球上观测月球的方法，能记录和描述月球的观测特征。 态度责任目标：激发对地球与月球关系的探究兴趣，培养科学观察和持续探索宇宙的态度。 理解掌握 练一练 预估时间 1.月球是地球的（ ），它围绕地球（ ）。 2.我们在地球上看到的月球形状的变化称为（ ）。 3.月球本身（ ）发光，我们看到的月光是月球反射的（ ）光。 4.农历每月十五左右，我们看到的月球形状通常是（ ）。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 模拟月相变化：用手电筒代表（ ），乒乓球代表（ ），做模拟（ ）的实验，观察并记录“月球”在不同位置时，“地球上”看到的“月球”的亮面形状。 6.观测月球： 在晴朗夜晚，用肉眼观测月球，能看到月球表面有明显的明暗区域。明亮的部分是月球高地，那里地势较高；阴暗的部分是月海，其实是月球上广阔的平原，因反射太阳光较少而看起来较暗。若用望远镜观测，还能看到月球表面布满了环形山，这些环形山是由陨石撞击等原因形成的，大小不一，形态各异。 月球表面有明暗区域，明亮处为（ ），阴暗处为（ ）；用望远镜还能看到布满大小、形态各异的（ ）山。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.月球观测历史的材料 在古代，人们主要依靠肉眼观测月球。每当夜晚，人们抬头仰望天空，凭借肉眼去观察月球的阴晴圆缺，也就是月相的变化，还会留意月球在星空背景中的位置移动。那时候，人们没有先进的仪器，只能通过长期的肉眼观察，记录下月球的各种现象，并用神话、传说等方式去解释所看到的景象，比如中国古代就有“嫦娥奔月”的神话故事，反映了古人对月球的想象与观测后的创作。 到了现代，观测月球的工具越来越先进。天文望远镜成为观测月球的重要工具，地面上的大型光学天文望远镜，能够清晰地看到月球表面的环形山、山脉、平原等地形细节。射电望远镜也发挥着作用，它可以接收月球表面物质发射或反射的射电波，帮助科学家了解月球的地质结构等信息。此外，还有月球探测器，像美国的“阿波罗”系列探测器，实现了人类登月，近距离对月球进行探测；中国的“嫦娥”系列探测器，通过环绕、着陆等方式，对月球进行了全面、细致的探测，获取了大量珍贵的月球数据。哈勃空间望远镜也能在太空中对月球进行观测，不受地球大气层的干扰，观测效果更佳。 在古代，人们主要依靠（ ）观测月球。 （ ）成为观测月球的重要工具。 中国的“（ ）”系列探测器，通过环绕、着陆等方式，对月球进行了全面、细致的探测。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.下列关于在地球上看月球的说法，正确的是（ ） A.月球的亮面总是朝向太阳 B.我们看到的月球亮面大小始终不变 C.月球在天空中的位置是固定不动的 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9. 辩论会：人类从观测到登月等行为利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.卫星、公转 2.月相变化 3.不、太阳 4.满月 实验探究 做一做 5.太阳、月球、月相变化 6.高地、月海、环形 实践应用 固一固 7.肉眼、天文望远镜、嫦娥 迁移创新 试一试 8.A 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：科学认知方面：通过探索，人类更深入了解月球的形成、结构等，推动天文学、地质学等学科发展，如通过对月球岩石样本的分析，助力研 ... ...