6.2 改进小车 分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 湘教版小学科学四年级（上册）分层作业 单元 第六单元我们的小车 课题 2.改进小车 学习目标 科学观念目标：知道可以通过改变小车的结构（如减轻重量、减小摩擦力等）来改进小车，理解影响小车运动的因素（如动力、阻力等）。 科学思维目标：能基于小车的运动现象和改进需求，运用分析、推理等思维方法，提出合理的改进方案；能对不同的改进方法进行比较和评估。 探究实践目标：能够根据确定的改进目标，设计并实施小车的改进实验，观察、记录实验过程和结果；能与同学合作，解决改进过程中遇到的问题。 态度责任目标：在改进小车的过程中，培养勇于探索、敢于尝试的科学态度；增强与他人合作交流的意识，体会团队协作的重要性。 理解掌握 练一练 预估时间 1.要让小车运动得更快，可以尝试（ ）小车的重量。 2.小车运动时受到的摩擦力会影响它的（ ）。 3.给小车安装更合适的轮子，可以（ ）摩擦力。 4.我们可以通过（ ）动力来改进小车。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察图片：比较不同小车的轮子数量、车身重量对小车运动速度的影响。 小车的轮子数量对小车运动速度的影响。一般来说，轮子数量越多，小车与地面的接触方式更有利于滚动，滚动摩擦力相对越小。根据物理知识，当摩擦力较小时，小车在相同动力作用下，受到的阻力小，运动速度会更（ ）；反之，轮子数量少，可能滑动摩擦的成分相对多，摩擦力大，速度就（ ）。 （2）车身重量对小车运动速度的影响。车身重会使小车对地面的压力增大，若地面和轮子等情况不变，摩擦力也会增大。在动力一定时，克服更大的摩擦力和改变更大惯性的物体运动状态更困难，所以小车运动速度会更（慢）；而车身越轻，惯性小，摩擦力也小，在相同动力下，速度就会更（快）。 6.实验操作：减小摩擦力。准备几辆相同的小车，在相同的平面上，用相同的力推动小车，观察并记录它们运动的距离，分析摩擦力对小车运动的影响。 （1）第一辆保持原状.：受到的摩擦力相对较大，运动距离较短。 （2）第二辆给轮子涂上润滑油：润滑油使接触面更光滑，摩擦力减小，运动距离会比第一辆长。 （3）第三辆更换更光滑的轮子：轮子更光滑，摩擦力进一步减小，运动距离会比第二辆更长。 由此可得出：在其他条件相同时，摩擦力越小，小车运动的距离越（ ）。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.材料分析：下面哪种改进方法更有效，在比赛中运动得更快，结合所学知识，解释这两种改进是如何影响小车运动的。 （1）小车通过减轻车身重量：当作用在小车上的动力不变时，减轻车身重量，小车速度变化得更（ ）。 （2）小车减小轮子摩擦力：减小轮子摩擦力，会使小车受到的阻力减小，小车速度能更快提升，进而可能运动得更（ ）。 两种改进方法都能让小车运动更快，但减小轮子摩擦力更直接有效，因为减轻车身重量会改变小车的质量。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.根据材料回答问题：以下哪种方法不能有效改进小车速度？（ ） A.减轻小车重量 B.增大小车所受的摩擦力 C.增强小车的动力 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 辨论会。改进小车是利大于弊，还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.减轻 2.速度 3.减小 4.增加 实验探究 做一做 5.（1）快、慢 （2）慢、快 远 实践应用 固一固 7.（1）快 （2）快 迁移创新 试一试 8.B 因为增大摩擦力会阻碍小车运动，使小车速度减慢，而A、C选项的方法能让小车速度加快。 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：改进小车有着诸多显著的好处，利远大于弊。从科学学习角度看，在改进小车的过程中，我们需要去探究影响小车运动的因素，像动力、摩擦力等。这能让我们更深入地理解科学知识，比 ... ...