教学设计9.5《流体压强与流速的关系》（表格式）

第九章 压强 第五节 教学设计 课题 流体压强与流速的关系 授课教师 教学目标 1物理观念.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的现象和应用；了解飞机的升力是怎样产生的。 2科学探究.经历探究实验，通过分析现象得出流体压强与流速的关系；观察、思考生活中有关流体压强与流速的关系的现象或应用；自制机翼模型，观察其结构特点，体验由气体压强差异产生的升力。 3科学态度与责任.通过实验和生活中有趣的现象，领略流体压强差异所产生的奇妙现象，感受物理学的魅力，激发对物理学的兴趣，养成对身边现象关注、思考的习惯，并强化学生的安全意识。通过本节知识在飞机上的运用，让学生看到科学原理的的价值，培养科学的价值观。 教学重点 通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。 教学难点 运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 教学方法 实验法、讨论法、归纳法、讲授法 教学用具 纸条、直尺、硬币、乒乓球、矿泉水瓶、注射器、自制机翼模型、烧杯、水槽等。 学情分析 本节课的授课对象是八年级学生，学生在学习本节课前已经学过压强的概念、液体压强和大气压强，并且在实际生活中接触过压强的例子，为本节课的学习奠定了知识基础。本节所涉及的探究实验不涉及复杂操作，学生可以独立完成。 八年级学生思维较活跃，求知欲旺盛，动手能力强，尤其对神奇的物理实验充满兴趣。针对学生这一年龄段的特点，在课堂中以大量的实验和生活例子作为主体，引导学生针对现象进行探究思考，开展启发式教学，逐步引导学生进行独立思考，口头表达和实验操作，最大程度地发挥学生的主观能动性。 教材分析 《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册第九章第4节，是对液体压强和气体压强特点的拓展，也是流体力学的基础。本节由“流体压强与流速的关系“和”飞机的升力”两部分构成。本节内容与实际生活联系密切，真正体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的科学理念。在教学中应牢牢把握“物理源于生活，用于生活”的理念，引用大量的生活实例和物理实验进行探究式教学。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、趣味实验，引入新课 [师]现在让我们做个趣味实验：比一比谁的力气大 1、漏斗口朝上，乒乓球放在漏斗处，吹气，观察现象； 2、将乒乓球放入漏斗下方，吹气，观察现象。 [师]这样奇妙的现象中有什么奥秘呢？让我们一起走进第九章第四节《流体压强与流速的关系》。 [师]流体：液体、气体相对于固体来说，具有流动性，称为流体。 [生] 现象：乒乓球仍在漏斗中，没有飞起来。 [生]现象：乒乓球仍在漏斗中，没有掉下来。 有趣的实验现象引入新课，激发学生的学习兴趣。 新课讲授 二、探究流体压强与流速的关系 （一）观看视频《是真的吗》。 [师] 现在请同学们观看视频并回答是真的吗。 视频内容： 1.将两张纸竖直放置，让纸自然下垂。在两张纸中间向下吹气。纸向两边飞起来了。 2.用直尺设置障碍，将硬币放在桌面上，对硬币吹气。硬币跃过直尺。 3.将乒乓球放在倒立的矿泉水瓶中，向瓶中注水。乒乓球没有浮起来。 4.用注射器向两“船”中间水平喷水。“船”向两边跑了。 [师]视频观看完了，请同学们回答1、2、3、4的真假 [师]大家的看法并不统一，那我们该如何验证是真是假呢？ （二）小组合作，分组实验验证 [师]现在就让我们进行分组实验，验证真伪。实验要求： 1．小组合作实验，观察现象，完成题单； 2．多次实验； 3．小组讨论，大胆进行猜想，试着解释产生这些现象的原因。 [师]实验每组都完成了；现在请同学们学生判别真假，大胆猜想，尝试解释实验现象的原理 [师]恭喜同学们能通过分析现象，得出结论。 在流体（气体和液体）中，流速越大的位置压强越小。 三、 ... ...