
第九章 压强 第五节 教学设计 课题 流体压强与流速的关系 授课教师 教学目标 1物理观念.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的现象和应用;了解飞机的升力是怎样产生的。 2科学探究.经历探究实验,通过分析现象得出流体压强与流速的关系;观察、思考生活中有关流体压强与流速的关系的现象或应用;自制机翼模型,观察其结构特点,体验由气体压强差异产生的升力。 3科学态度与责任.通过实验和生活中有趣的现象,领略流体压强差异所产生的奇妙现象,感受物理学的魅力,激发对物理学的兴趣,养成对身边现象关注、思考的习惯,并强化学生的安全意识。通过本节知识在飞机上的运用,让学生看到科学原理的的价值,培养科学的价值观。 教学重点 通过实验探究得到流体的压强与流速的关系。 教学难点 运用流体压强与流速的关系解释飞机升力成因及其他相关物理现象。 教学方法 实验法、讨论法、归纳法、讲授法 教学用具 纸条、直尺、硬币、乒乓球、矿泉水瓶、注射器、自制机翼模型、烧杯、水槽等。 学情分析 本节课的授课对象是八年级学生,学生在学习本节课前已经学过压强的概念、液体压强和大气压强,并且在实际生活中接触过压强的例子,为本节课的学习奠定了知识基础。本节所涉及的探究实验不涉及复杂操作,学生可以独立完成。 八年级学生思维较活跃,求知欲旺盛,动手能力强,尤其对神奇的物理实验充满兴趣。针对学生这一年龄段的特点,在课堂中以大量的实验和生活例子作为主体,引导学生针对现象进行探究思考,开展启发式教学,逐步引导学生进行独立思考,口头表达和实验操作,最大程度地发挥学生的主观能动性。 教材分析 《流体压强与流速的关系》选自人教版物理八年级下册第九章第4节,是对液体压强和气体压强特点的拓展,也是流体力学的基础。本节由“流体压强与流速的关系“和”飞机的升力”两部分构成。本节内容与实际生活联系密切,真正体现“从生活走向物理,从物理走向社会”的科学理念。在教学中应牢牢把握“物理源于生活,用于生活”的理念,引用大量的生活实例和物理实验进行探究式教学。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、趣味实验,引入新课 [师]现在让我们做个趣味实验:比一比谁的力气大 1、漏斗口朝上,乒乓球放在漏斗处,吹气,观察现象; 2、将乒乓球放入漏斗下方,吹气,观察现象。 [师]这样奇妙的现象中有什么奥秘呢?让我们一起走进第九章第四节《流体压强与流速的关系》。 [师]流体:液体、气体相对于固体来说,具有流动性,称为流体。 [生] 现象:乒乓球仍在漏斗中,没有飞起来。 [生]现象:乒乓球仍在漏斗中,没有掉下来。 有趣的实验现象引入新课,激发学生的学习兴趣。 新课讲授 二、探究流体压强与流速的关系 (一)观看视频《是真的吗》。 [师] 现在请同学们观看视频并回答是真的吗。 视频内容: 1.将两张纸竖直放置,让纸自然下垂。在两张纸中间向下吹气。纸向两边飞起来了。 2.用直尺设置障碍,将硬币放在桌面上,对硬币吹气。硬币跃过直尺。 3.将乒乓球放在倒立的矿泉水瓶中,向瓶中注水。乒乓球没有浮起来。 4.用注射器向两“船”中间水平喷水。“船”向两边跑了。 [师]视频观看完了,请同学们回答1、2、3、4的真假 [师]大家的看法并不统一,那我们该如何验证是真是假呢? (二)小组合作,分组实验验证 [师]现在就让我们进行分组实验,验证真伪。实验要求: 1.小组合作实验,观察现象,完成题单; 2.多次实验; 3.小组讨论,大胆进行猜想,试着解释产生这些现象的原因。 [师]实验每组都完成了;现在请同学们学生判别真假,大胆猜想,尝试解释实验现象的原理 [师]恭喜同学们能通过分析现象,得出结论。 在流体(气体和液体)中,流速越大的位置压强越小。 三、 ... ...
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