11六年级心理健康下册《创意无限好》教学设计（表格式）

11《创意无限好》教学设计 课题基本信息 课题 创意无限好 学科 心理健康 年级 六年级 单元 第十一课 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：该课为北师大版六年级下册小学心理健康课程中的第十一课，围绕创造力展开，内容丰富且形式多样，旨在培养学生的创造性思维和实践能力。 2.学生情况分析：六年级学生正处于小学阶段的末期，他们的思维能力、观察能力和想象力相比低年级学生有了显著提高。这个阶段的学生开始对周围的世界展现出更强的好奇心，并尝试用自己独特的方式去理解和解释世界。然而，由于传统教学方法的限制，学生在校学习中往往缺乏足够的创造性思维训练，这影响了他们创新能力的发展。 3.教学方式与教学手段：探究式、互动式、合作学习、学科实践。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT课件、网络资源、人工智能等） 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1.通过词语联想，理解创造力的概念及其重要性；掌握几种基本的创新思维方法，如移植法、组合法、联想法、改变形态法等。 2.通过小组讨论和实践活动，培养学生的观察力、想象力和创新思维能力；培养学生从日常生活中发现问题、提出问题并尝试解决问题的能力。 3.通过创意大比拼活动，激发学生对创新的兴趣和热情；培养学生勇于尝试和不畏失败的精神。 1.独立思考能力。（师评+自我评价） 2.合作意识意识和能力。《师评+互评》 3.表达能力。（师评+互评） 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：理解创造力的概念，学习和掌握基本的创新思维方法。 学习难点：将理论知识转化为实践，即将学到的创新思维方法应用于解决实际问题。 1.应用“五步探究”的策略。具体为：明确任务、尝试表达、学习方案、实践探究、成果展示。 2.通过独立思考，小组交流，探讨合作，展示分享，最终发展学生创新思维，增强实践与质疑能力，促进亲子交流共塑创造力核心素养 。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、词语联想，导入课题 准备一些写有不同词语的卡片，如“雨伞”、“杯子”、“纸”，老师展示一张词语卡片让该学生看到，然后该学生需要在 30 秒内说出由这个词语联想到的 3 - 5 个其他词语，其他同学可以补充。接着，再抽取另一名学生，重复此过程。 初步通过词语联想，打开学生思维，激发学生参与课堂的兴趣，调动学生参与课堂的积极性。 二、故事接龙，激发思维活力 1.师：下面是几个故事的开头，请同学们任选一个故事续编故事，看看谁的故事结尾最有创意，最出人意料。 故事一：有一天，雨下得很大，一位老奶奶撑着伞在大街上走着。突然…… 故事二：地球上现在只剩下你一个人，这时你听见了敲门声…… 故事三：在宇宙中得一颗星星发现了一个地球上的秘密…… 故事四：米米博士实验室的后门今天突然打开了…… 2.借着学生的回答，普及创造力的概念和特性，以及肯定他们的“异想天开”，顺势让学生讨论出，培养创造力的方法。 通过故事接龙，启发学生思维，为进一步创新活动做准备。 三、实践探究，创意图形联想思维大碰撞 引入活动：“创意图形联想”游戏，并根据实践作业单完成学习任务： 1.选一选，小组长上台随机抽取一张图形，每组选择一个图形，如三角形、圆形等； 2.想一想，独立思考，小组成员各自围绕所选图形，在3 - 5分钟内尽可能多地联想相关事物； 3.说一说，组内交流，成员依次分享自己的想法，相互启发，补充新的创意； 4.议一议，互相启发，汇总独特的想法，并全部记录下来， 5.成果汇报，小组内推荐一名代表上台，根据汇报模版进行成果汇报。 思考： 1.你所在小组提出最创意的答案是什么？为什么觉得有创意？ 2.你所在小组谁提出了最多的想法？ 总结：每个人都拥有无限的创 ... ...