小学心理健康 11三年级心理健康下册《做勇敢的孩子》教学设计（表格式）

11《做勇敢的孩子》教学设计 课题基本信息 课题 做勇敢的孩子 学科 心理健康 年级 三年级 单元 第11课 版本 北师大版 册别 下册 1.教学背景分析 1.教材内容分析：本课程围绕 “做勇敢的孩子” 展开，旨在通过真实案例和多样化活动，引导学生理解勇敢的内涵，认识到勇敢在面对困难和挑战时的重要性，并掌握培养勇敢品质的方法。 2.学生情况分析：三年级学生正处于性格塑造关键期，在学习和生活中会遇到各种困难，部分学生可能因胆小而退缩。通过教学，帮助学生树立勇敢面对困难的意识，增强克服困难的信心和勇气。 3.教学方式与教学手段：采用案例分析法、讨论法、情景模拟法。运用多媒体展示案例、图片和视频，组织小组讨论和情景模拟活动，让学生在体验中感悟勇敢的力量。 4.信息技术（配套课件）准备：多媒体（PPT 课件、相关故事视频、音乐等）、记录卡片、勇气量表 2.学习目标与学习效果评价设计 学习目标 评价内容与方式 1. 通过案例分析，理解勇敢的含义，认识到勇敢在生活中的重要性。 2. 通过分享和讨论，能说出自己勇敢的经历，学会在不同情境下勇敢面对困难。 3. 在实际生活中，逐渐培养勇敢的品质，增强克服困难的信心和能力。 1. 课堂参与度（师评 + 互评）：观察学生在课堂讨论、分享活动中的表现，评估参与的积极性和投入度。 2. 对勇敢的理解和应用（师评 + 自我评价）：通过提问、小组讨论成果展示，考察学生对勇敢的理解及在实际情境中的应对能力。 3. 行为表现（师评 + 家长反馈）：观察学生在课堂和课后的行为，结合家长反馈，评价学生在生活中是否逐渐表现出勇敢的行为。 3.学习重难点及突破方法 学习重难点 突破方法 学习重点：理解勇敢的内涵，学会在面对困难时勇敢应对； 学习难点：引导学生将勇敢的品质融入日常生活，克服内心恐惧。 1. 通过杜瑶瑶的真实案例，引导学生深入思考勇敢的表现和意义，让学生在讨论中加深理解。 2. 组织情景模拟活动，让学生在实践中锻炼勇气，教师及时给予指导和鼓励。 3. 布置课后实践任务，加强家校合作，共同关注学生勇敢品质的培养。 4.教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 二次备课 一、视频激趣，导入课题 1.播放一段小朋友克服恐惧，勇敢攀爬高处的视频。 2.提问学生：“视频中的小朋友做了什么？你觉得他勇敢吗？在生活中，你认为什么样的行为是勇敢的呢？” 3.引导学生自由发言，从而引出本节课的主题 ——— 做勇敢的孩子。 营造情境，激发学生兴趣，自然导入课程。 二、心灵港湾讲解 1.讲述教材中杜瑶瑶的故事，同时展示相关图片辅助讲解。 2.故事讲完后，提出问题引导思考：“杜瑶瑶在面对家庭变故时，遇到了哪些困难？”“她是如何表现出勇敢的？”“如果是你，处在她的境地，你会怎么做？” 3.组织学生小组讨论，每组推选代表分享观点。 通过真实案例，让学生直观感受勇敢的力量，引发学生共鸣助学生深入理解勇敢的概念，为应对困难提供方法指导。 三、实践探究，接纳自己，完善自己 1.利用 PPT 展示不同的情境图片，引导学生辨别哪些是勇敢的行为，哪些是鲁莽的行为，讲解勇敢的真正含义：勇敢是在面对困难和恐惧时，依然能保持冷静，理智地采取行动去克服困难，而不是盲目冲动行事。 2.结合生活实例，如消防员灭火、医生抗击疫情等，说明勇敢在不同职业和生活场景中的重要性，让学生认识到勇敢可以帮助我们战胜困难，实现成长。 增强学生的自我认同感，激发学生的勇气，同时让学生从他人经历中学习 四、活动在线 1.勇敢的我 组织学生开展 “勇敢的我” 分享活动，鼓励学生把自己表现很勇敢的事情讲给大家听。 请其他同学给予肯定和赞扬，教师适时进行点评和引导，让学生感受到勇敢带来的积极影响，增强自信心。 2.情境应对 展示教材中 “活动在线” 的 ... ...