6.2 交友的智慧 教案 （表格式）

《交友的智慧》教学设计 核心素养 目标 道德修养:通过分析“余华与铁生”的友谊故事，领会在交友过程中要具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明有礼、诚信宽和、友善他人。 健全人格:通过情景演练等学生活动，掌握对待友谊的正确方法，能够在实际生活中有意识地应用交友的技巧与方法，学会正确处理交往中可能受到的伤害，培养健全人格。 责任意识: 通过本框学习，践行友善团结互助的美好品质，领悟到建立和发展友情的美好品质，提升人文素养，学会正确处理与他人的同伴关系，践行道德修养。 学情分析 七年级学生在人际交往中，逐渐想要脱离父母家人的长期呵护，投身于更广阔、更丰富的社会交往之中，渴望真正的、持久的友谊、重视朋友的心理比较突出。但是于生活阅历限制，因此，通过这一课会引导学生对自己的朋友关系进行梳理，反思朋友带给自己的影响，在具体的情境中学会建立友谊，学会理解、倾听、接纳、批评等情形去处理友谊中遇到的问题。从而乐于主动结交益友，与朋友共同进步成长。 教材分析 本课“交友的智慧”为七年级上册第二单元第六课第二框，要求学生在日常生活中学会与朋友相处的方式方法，维护友谊的技巧，培养感情的策略等，从而建立稳固、持久的友谊。学会与人交往，塑造正确的人格和健康的人生观。 教法学法 教法：情境教学法、启发式教学 学法：探究学习法 重点 交友的智慧有哪些？ 难点 交友的智慧有哪些？ 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 师：同学们在上一节课，我们通过伯牙钟子期的故事学习了《友谊的真谛》，今天我们再来认识一对神仙友谊———余华与铁生。有同学知道他们是谁吗？我们先来看一个视频，了解他们之间的故事。 师：播放视频 师：同学们，史铁生在《我二十一岁那年》中写道：双腿背叛了我，我没死，全靠友谊。这里的：“友谊”有两层含义———友谊医院，另一个是和挚友的交情。 余华与铁生的故事中藏着哪些交友的智慧？ 今天，我们将通过他和余华的友谊故事，探索交友的智慧。” （板书课题：6.2 交友的智慧） 观看视频，认真倾听 以余华铁生的真实友谊故事作为课堂的情感锚点，吸引学生兴趣，同时也为语文课文中学习史铁生的文章做铺垫。 新课新授 环节一：友谊起跑线———慧眼识友 人物初识 （展示史铁生、余华简介） 师： 请快速阅读两位作家的简介。 问：从余华与铁生的简介中，谈谈他们成为朋友最重要的原因是什么？ （预设回答）都有文学梦想，志趣相投。 师：没错！志趣相投是友谊的起点（指向课件）。朋友间需要互相鼓励、切磋，共同进步。 余华与铁生的友谊故事1 展示材料 师：1、余华明知史铁生行动不便，为何坚持邀请他同行？2、如果你是史铁生，被朋友这样重视会有什么感受？ 师总结：交友第一智慧：用真诚与热情主动靠近 （板书—真诚热情）。友谊不会自然产生，需要主动敞开心扉。 展示：余华回忆录 师问：1、在余华眼中，铁生是一个怎样的人？ 这样的朋友值得交吗？为什么？ 参考答案：铁生，重承诺、有底线、有志气，他坚守诚信高于利益。 师总结：铁生重承诺有底线有志气，这样的朋友值得交。那么还有哪些朋友值得交呢？孔子给了我们答案。 展示孔子名言 问：从孔子的这句话中，对于我们的日常交友，有哪些启示？ 生：要交益友，远离损友！ 师总结：所以第二智慧：交友需理性辨别（板书———慎重选择）。无论是现实还是网络交友，都要选择品德高尚者同行。 环节二：友谊加油站———用心护友 余华与铁生的友谊故事2 师：余华让铁生当守门员是捉弄吗？对比“你别参加了”哪种更尊重？ 师点拨：尊重是理解对方需求。铁生爱足球，余华用幽默帮他圆梦。余华把轮椅推到球门前那一刻———看似荒诞的动作里，藏着对朋友最深的理解：他 ... ...