5.2 珍惜师生情谊议题式教学课件(共35张PPT) 2025-2026学年统编版道德与法治 七年级上册

(课件网) 有这样一位老师, 不仅颜值高 ，还独创一套教学方法， 让“怕水小白”爱上游泳,用科学代偿对抗美食诱惑。 你喜欢这样的老师吗？ 5.2珍惜师生情谊 总议题 通过“南开大学游泳老师王文浩”学习如何珍惜师生情谊 自主学习 2 怎样实现师生交往的理想状态？ 1 师生交往的理想状态是什么？ 阅读教材P37—41，在课本上标记问题要点。 通过教师模仿秀活动，能接纳不同风格的老师，学会正确与老师交往，能够正确处理和老师交往中存在的分歧。 核心素养目标 道德修养 通过了解王文浩老师的故事，感受师生交往的美好状态，培养尊重老师，热爱老师的情感，懂得师生之间要彼此尊重、携手共进。 健全人格 通过探究师生互动，深入了解教师，尊重老师，热爱老师，主动关心老师、理解老师，促进自己的全面发展。 责任意识 环节一 以爱为桥—师生交往的理想状态是什么？ 议一议：结合议学情境，说说王文浩老师与其学生之间是一种什么样的状态？ 环节一：以爱为桥—师生交往的理想状态是什么？ 议一议 照片中的老师叫王文浩，曾是代表中国征战世界级赛事的游泳健将，退役后，来到南开大学担任体育教师，在选课介绍里，王文浩的课被学生们评价为“老师幽默风趣，阳光帅气”“专业度拉满，还特别真诚必须安利给全世界！” 议学提示：平等融洽、相互认可、双向积极的良性互动状态。 环节一：以爱为桥—师生交往的理想状态是什么？ 议一议 议学活动 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。 回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 印象深刻的师生交往场景 老师扮演的角色 老师对自己的影响 师生利用互联网共同查找学习资料 老师和学生讨论，倾听学生发言 老师和学生一起打球 老师和家长沟通学生情况 结合材料思考：师生交往理想而美好的状态是什么？ 知 识 小 结 1.师生交往理想而美好的状态是什么？P38 彼此尊重、教学相长、携手共进 施 教 求 学 知识拓展-教学相长 ①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导； ③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 环节二 以心为壤—如何筑牢和谐师生关系的根基？ 环节二：以心为壤—如何筑牢和谐师生关系的根基？ 如何让初学者不怕水，一直是游泳教学的难题。王文浩说要“从安全玩水开始”，课上，他设计了水中拔河、水中猜拳、水球、水中健美操等趣味活动，让学生先忘记‘学游泳’的目的，再享受水。 在王老师的教导下，很多学生都突破了自己，甚至爱上了游泳，有学生主动帮忙整理沉重的浮板，帮老师拿水杯，阴雨天也会提醒老师注意旧伤保暖。 议一议：材料中学生的做法给我们什么启示？ 议学提示：我们应该主动理解、关心老师。 知 识 小 结 2.珍惜师生情谊如何做？P38 （1）我们应主动理解、关心老师。 老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人。 环节二：以心为壤—如何筑牢和谐师生关系的根基？ 这段时间，我观察到老师的烦心事有： 我可以帮助老师分担： 烦恼， 我认为可以这样帮助老师： 议学活动 环节二：以心为壤—如何筑牢和谐师生关系的根基？ 不同学院、专业的学生组队，课下相互激励、运动打卡，而王老师会观看并指导每条练习视频。 2024年秋季学期游泳课上，从未接触过游泳的本科生刘云东很忐忑，王老师发现后安排同学陪他训练，仅五周，这位“零基础”学员就达到了期末考试标准，还变得健谈了。 议一议：结合议学情境，请回答：刘云东是怎么速成游泳的？ 议学提示：真诚地接受老师的引领和指导。 知 识 小 结 2.珍惜师 ... ...