备战2026年中考英语长难句核心突破策略100问

备战2026年中考英语长难句核心突破策略100问（通用版） 目录 一、句子特征相关（30 问） 2 二、内涵特征相关（30 问） 38 三、理解方法相关（40 问） 91 一、句子特征相关（30 问） 问题 1：初中英语长难句中常见的复杂句式结构有哪些？ 【释疑解答】 初中英语长难句中常见的复杂句式结构主要有三大类。第一类是并列句，由并列连词（如 and、but、or、so 等）连接两个或多个简单句构成，例如 “I like apples and my sister likes bananas.”。第二类是复合句，包含一个主句和一个或多个从句，从句又分为宾语从句（如 “He said that he would come.”）、定语从句（如 “The book which I bought yesterday is interesting.”）、状语从句（如 “When it rains, I usually stay at home.”）。第三类是含有非谓语动词的句子，非谓语动词包括不定式（to do）、动名词（doing）和过去分词（done），如 “She wants to go to the park.”“Reading books is my hobby.”“The window broken by Tom has been repaired.”。 【知识拓展】 在分析复杂句式结构时，可先找出句子的主干（主谓宾或主系表），再逐步分析修饰成分或从句。比如对于复合句，先确定主句，再看从句在主句中充当的成分，从而理清句子逻辑。 问题 2：长难句中常常出现的插入语有什么特点？如何准确识别？ 【释疑解答】 长难句中的插入语具有以下特点：它通常与句子的其他部分没有语法上的紧密联系，去掉后句子的基本结构和意思仍然完整；插入语的位置比较灵活，可以放在句首、句中或句末；常见的插入语形式有单词（如 however、therefore、maybe 等）、短语（如 in fact、for example、on the other hand 等）和句子（如 I think、I believe、as far as I know 等）。准确识别插入语的方法：首先观察句子中是否有与前后语法关系不紧密的成分，其次看该成分是否能被去掉而不影响句子主干意思，若满足这两点，大概率就是插入语。例如 “He, however, didn't agree with us.” 中，“however” 就是插入语，去掉后 “He didn't agree with us.” 句子依然完整。 【知识拓展】 插入语的作用主要是补充说明、表达观点、转折、举例等，它能使句子表达更丰富，但也会干扰对句子主干的判断，所以在理解长难句时，可先暂时忽略插入语，理清主干后再分析插入语的含义。 问题 3：初中英语长难句中，主谓一致的特殊情况有哪些？容易造成理解误区的地方是什么？ 【释疑解答】 初中英语长难句中主谓一致的特殊情况主要有：第一，集合名词（如 family、class、team 等）作主语时，若表示整体，谓语动词用单数；若表示成员，谓语动词用复数，例如 “My family is a big one.”（整体），“My family are watching TV.”（成员）。第二，“neither...nor...”“either...or...”“not only...but also...” 连接两个主语时，谓语动词遵循 “就近原则”，即与靠近谓语的主语保持一致，如 “Neither you nor he is right.”。第三，“a number of + 复数名词” 作主语时，谓语动词用复数；“the number of + 复数名词” 作主语时，谓语动词用单数，例如 “A number of students are playing football.”，“The number of students in our class is 50.”。容易造成理解误区的地方是：看到集合名词就默认用单数或复数；忽略 “就近原则” 的适用场景；混淆 “a number of” 和 “the number of” 后面谓语动词的单复数形式，从而错误理解句子主语所指代的数量关系。 【知识拓展】 在判断主谓一致时，首先要明确句子的主语是什么，然后根据主语的性质（如单数、复数、集合名词等）以及相关的语法规则来确定谓语动词的形式，尤其要注意特殊情况的记忆和区分。 问题 4：长难句中的定 ... ...