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课件网) 不 同 的 天 气 教 科 版 二 年 级 上 册 第 二 单 元 地 球 家 园 提出和聚焦问题 雨后天气会变的凉爽， 小朋友和小动物都会出来玩耍。 天气会有哪些变化？ 不同的天气又有什么 特点呢？ 说一说我们知道的天气 我们如何区分 不同的天气？ 怎么区分不同的天气 气象学家通常根据气温、云量、 降水情况来区分不同的天气。 区分天气 我们可以从哪些角度区分天气？ （阳光，云量，气温） 阳光明媚 温暖而舒适的气温 没有云彩的遮挡 区分天气 我们可以从哪些角度区分天气？ （阳光，云量，气温） 温度清冷 阳光被云层遮挡 阴天 天空灰蒙蒙 区分天气 我们可以从哪些角度区分天气？ （阳光，云量，气温） 气温阴冷 乌云密布 细雨绵绵 雨天 认 识 各 种 各 样 的 天 气 天气对我们的影响 说一说各种天气 对我们生活的影响？ 天气对我们的影响 放风筝 晒被子 野餐 阳光明媚的晴天 我们会- 天气对我们的影响 放风筝 晒被子 野餐 那么下雨天？？ 天气对我们的影响 阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？ 晴天阳光灿烂 有利于 植物生长 光能发电 晒杯子 但是长期缺乏雨水，高温，会带来干旱灾害 天气对我们的影响 阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？ 有利于 植物生长 雨天带来降雨 空气净化 雨水过多会影响出行，甚至带来洪涝灾害 天气对我们的影响 阴、晴、雨、雪、风等天气对动植物和人类有哪些影响？ 下雪时景色美丽 有利于 滋润大地 杀灭病虫害 不利于出行、带来冰冻灾害 记录天气的特点 今天是什么天气？ 描述天气的特点并 记录下来 描 述 记 录 天 气 今天有中雪，雪像 鹅毛一样，大片大片地飘 12.14 12.21 到处都白茫茫的，啥都看不清。 今天是大雾天， 描 述 记 录 天 气 8.21 今天是雷雨天。 雷声轰隆隆响，大雨哗啦啦下 描 述 记 录 天 气 描 述 记 录 天 气 8.27 今天是大风天。叶子发出 行人的头发被吹得凌乱 “沙沙” 的声响。 你喜欢哪种天气？说一说你的理由。 雨、雪、风等天气对我们的 影响和对动物的影响一样吗？ 雨雪风等天气对人和动物的影响既有相同也有不同。 相同的是：都会受其直接影响（比如被淋湿、受风吹）； 不同的是：人能通过穿雨衣、躲进房屋等主动应对，动物则更多依靠本能找洞穴等自然方式躲避。 研讨3 不同天气对植物都是有利的吗？ 同学们！说一说 你的想法。 不是。 适量的雨能让植物喝饱水长大， 温和的阳光能帮它们生长；但 暴雨会冲坏植物，狂风可能吹 断枝叶，所以不是所有天气都 对植物有利。 不同的天气 板书设计 常见类型及特点： 晴：阳光足 阴：云多、无太阳 雨：雨滴落 雪：雪花飘 风：树叶动 对生活的影响： 有利：植物生长、发电等 不利：干旱、洪涝、路滑等 布置作业 同学们查阅资料！ 天气对动物有 什么影响？教科版二年级2.4《不同的天气》教学设计 课题 我们的校园 单元 2 学科 科学 年级 2 教材分析 本课是“地球家园”单元的第四课，聚焦“天气”这一地球家园的自然现象，承接前三课对地球家园构成、校园环境、空气的认知，引导学生认识常见天气类型（晴、阴、雨、雪、风）及其特点，理解天气对人类和动植物的影响。教材以“观察—区分—联系生活”为主线，强调通过观察记录、小组研讨等方式培养科学探究能力，渗透“天气与生命息息相关”的观念，符合2022年新课标“注重实践与生活联系”的要求。 学习 目标 科学观念： 知道常见的天气类型（晴、阴、雨、雪、风）及其特点； 了解天气变化会影响人类活动和动植物生长。 科学思维： 通过观察和比较，学会区分不同天气的特征（如阳光、云量、降水）， 培养初步的分类和归纳能力。 科学实践： 能观察并描述当天的天气，用简单符号（ ... ...
