Unit 1 Hello! I’m Monkey Lesson 4 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com Unit 1 Hello! I’m Monkey. Lesson 4 教学设计 　　Teaching aims： 　　1、Just speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。21世纪教育网版权所有 　　2、Just read：学习有关动物的单词：pig，rabbit。 　　3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。 　　Main and difficult points： 　　1、熟练的使用“Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。 　　2、掌握pig，rabbit两单词。 　　Teaching aids： 　　图片、投影、录音机 　　Teaching procedure： 　　A、Revision 　　a、课前播放歌曲“Hello”，师生对唱，并伴有拍手等动作。 　　b、师生互相问好。 　　c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Just read部分的对话内容。 　　B、Presentation 　　a、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon，教师加以介绍：“It’s afternoon.”21教育网 　　b、教师用学生的英文名字向学生打招呼“Good afternoon!”，学生跟读、模仿Good afternoon，注意连读现象。21cnjy.com 　　c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说：“That’s Mr Zhang. I’m not Mr Zhang. I’m Miss Zhang.”，然后再在黑板上画一位女教师并介绍：“This isn’t Mr Zhang. This is Miss Liu.”。21·cn·jy·com 　　d、借助教学挂图。在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit 和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：Look, that’s Miss Piggy. Let’s say “Good afternoon, Miss Piggy.” 　　e、让学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：“Good afternoon, Miss Piggy. My name is Rabbit.”以此达到情景中练习会话的目的。2·1·c·n·j·y 　　f、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。【来源：21·世纪·教育·网】 　　C、Practice 　　1、游戏:找朋友。将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。 　　2、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。 　　3、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Just read 部分的会话练习。 　　4、听录音，模仿录音学习童谣。 　　D、Homework 　　1、请学生下午与老师同学见面时用“Good morning!”问候。 　　2、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网