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课件网) 提示：老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 结合视频分享：你有过受老师表扬的经历吗？当时的心情如何？你怎么看待老师的表扬呢？ 考试结束后，鼠标的学习的成绩相比以往有了很大的提升，在课堂上老师……. 5.2 珍惜师生情谊 第二单元 成长的时空 第五课 和谐的师生关系 1.政治认同：认同教师职业，懂得感恩师长，弘扬尊敬师长的传统美德。 2.道德修养：学会正确与老师交往，弘扬尊敬师长的传统美德，培育文明礼貌的品质。 3.健全人格：正确对待老师的表扬与批评，建立良好师生关系，确立正确的人生观。 4.责任意识：在日常生活中以实际行动尊重老师，建立起和谐的师生关系。 核心素养目标： 教学重点：如何珍惜师生情谊。 重难难点：正确处理与老师的矛盾。 师生交往理想而美好的状态是什么？（P38） 珍惜师生情谊如何做？（P38-40） 如何正确对待老师的表扬和批评？（P39） 与老师发生矛盾怎么办？（P39） 尊重并适应不同风格老师的原因？（P41） 要求：阅教材P38-41，在课本上尝试标记问题要点（3分钟） 自主预习 生活观察 三年的初中生活，你想和老师建立一种怎样的师生关系？ 印象深刻的师生交往场景 教师的角色 师生利用互联网共同查找学习资料 老师和学生讨论，倾听学生发言 老师和学生一起打球 老师和家长沟通学生情况 组织者 倾听者 交流者 陪伴者 在师生交往中，老师扮演着指导者、组织者、倾听者、陪伴者等角色。回想你与老师交往的场景，想想老师扮演的角色，思考老师对自己的影响，记录在表格中，并与同学分享。 北宋杨时，在40多岁时与好友游酢一起去向程颐求教，凑巧赶上程颐在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿下起了鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻得受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。直到程颐一觉醒来，门外积雪已有一尺多厚，才赫然发现门外的两个雪人! 1.美好师生关系？ 彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 亦师亦友 我们的学习离不开老师的引领和指导【学生】 我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”【老师】 教 学 老师 学生 学生乐于学习，老师寓教于乐 理解、尊重、关心 彼此尊重、教学相长、携手共进 ★如何建立和谐的师生关系？ 视频：老师进教室前调整状态 视频时长：53秒 我们犯错时老师会生气 工作到深夜也会很累 老师也会因为一些事情难过 但就算这样，在推开教室门的那一刻，老师还是会把自己最好的一面展现给我们。 情境思考：视频和上述图片的内容带给你哪些启示 ①老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 2.怎样建立美好师生关系？ 厦门大学原校长王亚南上大学时，有一位老师口头表达能力较差，很多同学对他十分挑剔，不够尊敬。而王亚南却认为人人皆有所长，仍然十分尊敬这位老师，认真地听课，从他那里学到了许多知识和道理，两人经常探讨学术上的问题，成为了朋友。一次，那位老师看见一些同学只顾埋头读书而忽视了体育锻炼，就建议同学们每天至少走十里路，一些同学不以为然，王亚南却觉得很有道理，一直坚持锻炼，再忙也不停歇。王亚南后来一直和那位老师保持联系，时常关心老师。他常说：“听老师一句话，学生受用一辈子。” 2.怎样建立美好师生关系？ ②真诚接受老师的引领和指导。 我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。 ... ...
