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课件网) 善 新课导入 思考：看到这样的新闻你有何感受？ 6日中午，小区1号楼附近一名11岁的孩童骑车时不慎摔倒在垃圾桶旁。随即暴雨倾盆，该孩童长时间倒地未能起身，情况十分危急。居民柯庆华发现后，迅速冲下楼施救，一边呼唤孩子，一边拨打急救电话，并一直守护至救护车抵达。 5.3 友善待人 第五课 社会生活讲道德 政治认同：理解中华优秀传统文化中友善的传统美德，在日常生活和社会活动中自觉践行。 道德修养：知道友善的内涵，理解友善重要作用。 健全人格：培养友善品质，在与他人交往中，能够换位思考、宽以待人，塑造健康、积极的人格。 责任意识：增强社会责任感，将友善意识转化为实际行动，乐于助人，主动承担起对社会和他人的责任。 核心素养目标 教学重点：传承友善美德，在交往中做到包容理解、乐于助人，促进人格完善。 教学难点：明确友善需坚守道德与法律底线，知晓原则问题上不让步的法治要求。 01 理解友善的内涵 思考1：友善的重要性（难点） 结合视频，请谈一谈友善的含义和地位？ 友 善 友善的含义 P42 热情友好 与人为善 友善无时不在，无处不在 善 尊崇善 ①友善是社会主义核心价值观的要求。 ②友善是中华民族的传统美德。 1、为什么友善待人？（地位） 1.友善的内涵及地位（P42） （1）内涵：友善，就是待人热情友好，与人为善。 （2）地位：友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族的传统美德。 思考：从视频中你感受到了什么？友善待人对个人和社会都有哪些意义？ 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 品美好瞬间、悟友善真谛 2.为什么要友善待人？（P42） 在社会生活中，以友善的态度对待他人，彼此尊重、包容多样，能够传递温情与爱心，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。 思考3：友善待人的要求（难点） 2、宽容他人。①要学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。（P43） 视频给我们什么启示？ 镜头二:公司员工 作为同福客栈的员工，郭芙蓉和吕秀才是两个个性迥然不同的人。郭芙蓉爱动，吕秀才爱静；郭芙蓉喜欢习武，吕秀才喜欢读书；郭芙蓉脾气暴躁，吕秀才脾气温和，两人之间因此也经常出现矛盾。但两人不仅在工作上是很好的合作伙伴，生活中也是要好的朋友。 （1）两个个性特点、生活方式截然不同的人能够成为“工作上的伙伴、生活中的好朋友”,你认为原因是什么 这对我们友善待人什么启示 （2）吕秀才发现郭芙蓉散播谣言，甚至偷窃公司的财务。这种情况下吕秀才还能一味宽容她吗 为什么？ (宽容他人) 宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不止步，不迁就。 3.友善待人的要求 （1）宽容他人。 ①学会体谅和包容他人，不苛求他人，做到求同存异、和而不同，不因存在差异或矛盾就回避交往、拒绝合作。 ②宽容是有原则的，在涉及道德底线与法律等原则问题上，我们应不让步、不迁就。 工厂发员工证件随手扔地上 “己所不欲，勿施于人。”我们要将心比心，设身处地为他人着想；善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 上述视频和案例传递了如何践行友善？ 3.友善待人的要求 （2）换位思考。 ①将心比心，设身处地为他人着想，从对方的角度思考问题，不把自己的意志强加给他人。 ②善解人意，体会他人的感受，理解他人的难处。 善 小结 平凡人的善举最动人，正能量需要传递。 讨论我们可以从哪些方面去帮助他人？ 行动：让友善落地 先认真阅读教材44页“阅读感悟”材料，结合自身实际，讨论我们可 ... ...
