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课件网) 情境导入 你是否也有这样的疑惑呢？ 16.2性状的遗传的物质基础 学习目标 1.通过对生物性状和豌豆图片的观察，举例说出生物的性状和相对性状。（科学思维） 2.通过分析“豌豆花色遗传和果蝇翅型遗传”过程，说明基因的显性和隐性与性状表现之间的关系。 （探究实践） 3.通过书写遗传图解，描述控制相对性状的一对基因如何在亲子代之间传递。（探究实践、态度责任） 阅读课本，观察图片，认识生物的性状和相对性状，举例说出身边的性状和相对性状。 观察与思考 生物体的形态结构、生理特性、行为方式 统称为性状。 耳垂的形状 眼皮的形状 能否卷舌 大拇指竖起时弯曲情况 人的血型：ABO血型系统 人们习惯用左手还是右手 生理特性 行为方式 形态结构 双手自然嵌合，左手还是右手在上 性状 在遗传学上，把同种生物同一性状的不同表现类型称为 相对性状 有无酒窝 下面所举的例子是否属于相对性状？请说出原因。 A: 玉米的紫花和水稻的白花 B: 羊的白毛和牛的黑毛 C: 家兔的短毛和白毛 D: 人的肤色有正常和白化病 E: 绵羊的长毛和细毛 F: 番茄的的黄果和红果 判断依据：两同一不同 〖即时评价〗 X √ X X X √ 分析讨论 一、阅读课本“分析讨论”的资料，回答下列问题： （1）研究性状遗传的基本方法是什么？ 豌豆花色：白花———隐性性状 紫花———显性性状 果蝇翅型：残翅———隐性性状 长翅———显性性状 选择一对相对性状进行杂交实验，对其在亲代与子代中的表现进行对比分析，找出其中的相互联系 （2）在图示的遗传实验中，分别研究了豌豆和果蝇的哪一对相对性状？ 豌豆：白花、紫花 果蝇：长翅、残翅 （3）根据性状在亲代和子代中的表现规律，我们把相对性状分为显性性状和隐性性状；请分别判断“豌豆的花色”中显性性状和隐性性状分别是什么？“果蝇翅型”中显性性状和隐性性状分别是什么？ 生物的性状主要由染色体上的基因控制 区分“显性基因、隐性基因” 基因 显性基因 性状 显性性状 控制 控制 隐性基因 隐性性状 显性基因通常用大写英文字母表示(如A)隐性基因通常用小写英文字母表示(如a) 控制 有显是显，无显则隐 成对的基因随成对的染色体的分开而分离 减数分裂 生殖细胞 生殖细胞 染色体与基因的关系示意图 （1）生物的性状是由 控制的，染色体在体细胞内是 存在的，基因也是 存在的。 染色体上的基因 成对 成对 （2）在生殖细胞中，染色体和基因是否成对存在？为什么？ 成单存在 成对的染色体分开，染色体上的基因也随之分开，进入不同的生殖细胞 二、分析“染色体与基因的关系示意图” （3）连线判断“染色体与基因的关系示意图”中不同的基因组控制的性状 Aa Bb CC Dd ee FF Hh tt 显性性状 隐性性状 〖即时评价〗 1.鹦鹉的黄色为显性性状，蓝色为隐性性状，决定鹦鹉颜色的基因用D/d表示, 则黄色鹦鹉的基因组成可以表示为： , 蓝色鹦鹉的基因组成可以表示为： 。 2.下列基因组成，可以表示生殖细胞的是（ ） DD或Dd C dd 遗传学奠基人———孟德尔 被称为“遗传学之父” 若长翅果蝇的基因组成为AA，残翅果蝇的基因组成为aa,请在下图写出生殖细胞、子代的基因组成及子代的性状表现。 有人说：“亲代控制残翅的基因没有传递给子代，所以子代没有残翅。”这个观点正确吗？为什么？ 性状的传递规律 在生殖过程中，亲代的基因通过生殖细胞随着染色体传递给子代，并控制着子代的性状。 你能用遗传图解找到一对长翅果蝇杂交后代出现残翅果蝇的原因吗？若控制果蝇长翅的基因为 A ，残翅的基因为 a （1）子代中长翅和残翅各占 ？其比例是 。 （2）子代中不同基因组成的比例是 AA：Aa：aa=1：2：1 3/4 ; 1/4 3:1 无中生有为隐性 有中生无为显性 AA A ... ...
