2.3 获取网络资源-教学设计（表格式）-2025-2026学年七年级上册《信息科技》（西师大版）

78　　　计算机应用基础教学参考书（Windows 7+Office 2010）（第2版）书 第2章　网络应用 教案 任务3 获取网络资源 教案 1．教学设计方案 教学单元名称 获取网络资源 课 时 1学时 所属章节 第2章 网络应用 任务3 获取网络资源 任务描述 通过第二个月的项目实习，小华掌握了局域网配置的相关技术，但小华依然感觉知之甚少，他想学习更多网络应用知识。这天，小华给实习老师讲了自己的需求。实习老师说当年自己就是通过网络资源，自学了很多网络技术，并提供了一些在线学习资源给小华。 小华非常高兴，心想这次自己可以学习到更多的知识了。在阅览室，小华查阅了公司资料；在“腾讯课堂”，小华搜索到组建局域网的视频，有免费视频也有收费视频；在“百度文库”，小华找到很多网络技术的资料；通过“百度搜索”，小华获取更多有关网络技术的信息，但不知道该选择哪个资源为好。 任务分析 小华找到实习老师，说出自己获取在线网络资源的困惑，并请求老师解答。 实习老师说：网络上的资源有很多，免费版资源能实现快速入门，收费版资源可以提升技能，通过搜索引擎查询出的资料，质量层次不齐，很难判断到底哪个更好，有时选择了错误的文档链接，还有可能存在安全隐患。在“百度文库”中可以通过查看点击率确定文档浏览次数，判断文档质量。 听了实习老师的解答，小华心里明白，要想获取好的网络资源，需要能识别网络资源的类型，根据实际需要获取有针对性的网络资源，还要区分网络资源的版权，合理合法使用网络信息资源，对搜索到的不良网络资源，坚决做到不好奇、不点击。 教学目标 知识目标 ① 描述不同的网络资源类型 ② 说出获取网络资源的方法 考 核 方 式 过程考核：学习知识掌握技能情况（20%）；小组协作搜索信息、积极参与讨论与分享任务成果（50%） 终结考核：自我总结评价（30%） 能力目标 ① 能够根据实际需要获取网络资源 素养目标 ① 会区分网络开放资源、免费资源和收费认证资源，树立知识产权保护意识； ② 对信息的安全性、准确性和可信度进行评价，树立自觉抵制不良信息的意识。 思政目标 ① 遵纪守法、强化知识产权保护意识 ② 自觉践行社会主义核心价值观 教学环境 为每位学生的计算机配置如下 软件环境—Microsoft Windows 10、网页浏览器 2．教学设计实施 教学 内容 教 师 行 动 学 生 行 动 组织 方式 教学方法 资源与 媒介 时间 /min 任务 提出 导入任务情景 分析工作任务 集中 引导 启发 投影 视频 10 提问：通过任务情景和任务分析，需要搜集哪些信息获取手段来获取有关网络技术的信息？ 思考完成任务需要搜集的相关信息 知识讲授与操作演示 引导学生共同探索认识学习识别资源类型 分组协作，搜集并展示认识资源类型内容。 集中 讨论 引导 启发 讲授 投影 屏幕 10 引导学生了解网络资源的存储数字化，传输网络化演变过程 联系日常学习和生活，分组搜集并展示网络资源的存储数字化，传输网络化演变过程 引导学生探索学习网络资源的表现形式 师生共同讨论习网络资源的表现形式 引导学生了解获取网络资源的信息源存在的问题（如盗版问题，信息错误等） 师生共同讨论习网络资源存在的问题 引导学生辨别和使用网络信息资源 师生共同讨论习如何辨别和使用网络信息资源 学生 练习 与 讨论 巡视检查、记录、倾听学生的讨论结果并点评 获取优质网络学习资源的重要性。 分组 讨论 展示 评价 搜集 信息 分享 成果 计算机 15 如何辨识并自觉抵制不良网络信息？ 完成工作任务 巡视检查、记录 记录讨论结果 上传学习平台 独立 搜集 信息 辩论 总结 评价 根据先期观察记录，对学生的分组讨论情况进行初步点评 倾听点评 集中 搜集 信息 分享 结果 计算机和投影屏幕 10 对本次课的重点及要点进行总结，讲授评价标准 倾听 ... ...