本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 3. 研究仍在继续 教学设计 1教学目标 1、让学生意识到科学就是在不断发现新的问题的过程中得以延续和进步的。 2、让学生再一次经历从问题发现到解决问题的过程。21cnjy.com 2学情分析 经过前面的学习，同学们知道了植物有许多特性，这对于更好的种植、管理植物有很大的帮助。 3重点难点 新的问题仍在发现中，研究仍在继续中，本课将主要引导学生研究植物根的向水性。 4教学过程 活动1【导入】提出问题 在研究植物的身子为什么会长歪时，我们还有了新的意外的发现。你发现了哪些问题？ 活动2【活动】合作探究 1、反思与提问 学生交流自己的问题，教师引导进行选取。（“植物的根为什么会偏向有水的一边？”“植物是通过根来吸收水分的吗？”）假如学生能提出更有价值且适宜他们研究的问题，教师也要加以鼓励和指导。 2、猜想原因，设计实验 教师引导学生完成以下两个实验。 第一个实验：“研究根吸水的实验”主要目的是探究和证实植物是通过根来吸收水分的。具体方法见教材。实验中，还可以在瓶中的水里加入1-2滴红墨水，这样将有助于观察。 第二个实验“探究根的向水生长实验”，是观察大豆或稻子等种子发芽后根的生长方向来说明根具有向水生长的性质。21世纪教育网版权所有 活动3【讲授】分析总结 这个环节主要是引导学生分析所观察到的实验结果，并做出结论。 活动4【练习】表达与交流 1、教师引导学生学生采用适当的形式进行成果交流，并应用到实践中。 2、写一份管好植物角的建议书并交流。21教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
